数智引领教学，创新赋能成长——苏州市职业学校装备制造大类（机类）专业教研活动
数智引领教学，创新赋能成长——苏州市职业学校装备制造大类（机类）专业教研活动
为深化职业教育教学改革，推动装备制造大类（机类）专业高质量发展，4月28日，苏州市职业学校装备制造大类（机类）专业教研活动在我校顺利举行。苏州市职业教育加工制造类专业教科研中心组成员、苏州市加工制造类专业名师共同体成员，以及来自全市各职业学校的装备制造（机类）专业骨干教师等40余人齐聚一堂，围绕课程建设与创新教学展开深入研讨与实践交流，共同探索职业教育教学质量提升的新路径。
《智绘齿轮--参数化建模及数智成图》王猛
在齿轮绘制教学中，王老师依托校企联合项目创设真实任务场景，以参数化建模为切入点，进行标准化示范教学。他遵循学生认知发展与职业成长双规律，将能力本位理念贯穿始终，通过项目驱动、实操演练，有效激发学生主动探索热情，大幅提升课堂参与度与学习实效。
《绘制矩形齿花键套》周健
周老师让CAD测评软件成为智慧教学的“利器”。它对学生作业进行批量批改，大幅提升教学反馈效率。同时，周老师巧妙融合慕课资源，构建起“课前自主预习—课中互动探究—课后巩固拓展”的三段式学习闭环，逐步引导学生养成自主学习的良好习惯，让知识的汲取与能力的培养相得益彰。
《指南车齿轮革新：古今传动对话》时胤皓
时老师以智能物流转运车的设计为切入点，将课程核心目标设定为引导学生完成差动轮系传动比的设计。在教学过程中围绕定轴轮系的计算展开详细讲解，形成独特的教学逻辑链条。课程首尾贯穿思政教育，对学生的价值塑造和思维引导起到重要作用。
《熟悉工件定位基础》潘永刚
潘老师巧妙地将经典神话形象“哪吒”与前沿AI技术相结合，以极具创意的跨界融合方式，成功抓住学生的注意力，激发学生对课程内容的强烈好奇与探索热情，为课堂教学注入新颖活力。
《蜗杆传动》王久贵
王老师以“五一出行”这一贴近学生日常生活的话题作为课堂导入，巧妙地引发学生共鸣。教学过程中，他以古代科技瑰宝“记里鼓车”为案例载体，创新性地融入张衡数字人元素，通过生动形象的交互展示，带领学生深入探究机械原理。同时，借由古代科技成就与现代数字技术的交融，激发学生的民族自豪感，增强文化自信，实现知识传授与价值引领的有机统一。
《数控铣削加工分中法对刀操作》李大龙
李老师精心打造理实一体化课程体系，采用分层递进与情景驱动的创新教学模式。课程伊始，通过布置课前任务激发学生自主探索；课中先开展知识回顾唤醒旧知，紧接着进行系统理论学习夯实基础，随后以真实场景为依托，引导学生投入任务实施，将理论知识转化为实践能力；课程尾声，通过总结拓展环节，深化学生对知识技能的理解与应用，实现知识与实践的深度融合。
评课研讨环节，全市各校教师代表踊跃发言，结合教学实践分享听课收获，从教学设计、资源运用、学生评价及AI技术应用等维度剖析课堂，既肯定亮点，也提出优化建议。
活动总结时，夏平老师指出，数字技术已成为职业教育创新核心驱动力，强调教师主导地位不变，未来需提升AI协同能力与数字素养。教学中既要夯实学生专业技能，也要培育其人工智能素养；同时倡导构建人机协同“双师”模式，利用AI实现精准学情诊断与个性化教学，赋能职业教育高质量发展。
下午，我校教师发展处主任金韬做了以《AI与机械加工教学--结合与应用》为题的讲座。本次分享聚焦AI在机械加工教学的应用与实践，涵盖AI发展、学校应用模式、教学痛点及解决路径、实际应用案例等内容。本次讲座为教师们打开了AI教学新视野，帮助教师们精准把握AI与机械加工教学的融合路径，推动教学模式迭代升级，同时提升教师数字技术应用能力与专业素养。
此次教研活动中，思想与智慧激烈碰撞，数智技术应用与创新模式探索，展现出机械教学的无限潜力，激发教师投身教学改革的热情，助力培育契合社会需求的机械人才。本次活动为师生搭建成长平台，有效提升教师教学水平、点燃学生学习热情，为职业教育注入新活力。期待后续各类教研活动带来更多突破，持续赋能职业教育发展。
