2022级商务日语专业实施性人才培养方案
江苏联合职业技术学院昆山办学点
商务日语专业2022级实施性人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：商务日语
专业代码：570205
二、入学要求
初中应届毕业生
三、修业年限
5年
四、职业面向
|
所属专业大类（代码） |
所属 专业类（代码） |
对应行业 （代码） |
主要职业类别 （代码） |
主要岗位群或技术领域举例 |
职业资格或职业技能等级证书举例 |
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教育与体育类 （57） |
语言类（5702） |
商务服务业 （72） 互联网和相关服务（64） |
国际商务人员 （2-06-05） 行政事务人员（3-01-02） |
外贸业务员 商务助理 涉外企业文员 |
国际日本语能力测试证书（N4至N1）； 实用日本语鉴定考试（J.TEST）D级以上； 标准商务日语考试（STBJ）证书 商务日语中级证书 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向国际商务涉外职业群，能够从事日语外贸业务员、商务助理、涉日企业文员等工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生在素质、知识和能力方面达到以下要求。
1.素质
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维；
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握足球、篮球、排球知识和技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；
（6）具有一定的审美和人文素养，能够掌握音乐、舞蹈、表演技能。
（7）秉持“秉信持能”的校训，培养学生“责任担当、质量观念、服务意识、诚信无价、创新不止、执行有力”的综合素养。
2.知识
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉日语公文书写方面的基本知识；
（3）熟悉国际市场营销及国际贸易基本知识；
（4）熟悉外贸法规、国际惯例等基本知识；
（5）掌握国际商务礼仪知识；
（6）熟悉计算机应用及电子商务基础知识；
（7）掌握常用单证缮制、审证、改证方法；
（8）掌握日语业务函电及各种日语文书的阅读与翻译方法；
（9）掌握日文环境下的办公自动化软件使用方法；
（10）掌握用日语进行商务洽谈、起草有关合同和协议的相关知识。
3.能力
（1）具有良好的日语口语表达能力；
（2）具有熟练使用日语完成进出口贸易相关事务的能力；
（3）具有熟练使用日语进行国际商务活动的能力；
（4）具有独立思考、独立学习的能力；
（5）具有开阔的视野，自主职业规划的能力；
（6）具有报刊检索、资料搜集和信息处理能力；
（7）具备心理承受能力、独立生活能力、人际交往能力、应变能力；
（8）具备发现和解决问题的能力、动手操作的能力、组织管理能力；
（9）具备自我决策能力、社会适应能力、实践操作能力、表达能力、社交能力；
（10）具备团结协作能力，能够与人协作，发扬团队精神。
六、课程设置及要求
本专业课程设置框架主要包括公共基础课程体系和专业（技能）课程体系。公共课程体系包括思想政治课程模块和文化课程模块；专业（技能）课程体系包括专业（群）平台课程模块、专业核心课程模块、专业方向课程模块、专业技能实训课程模块等。
（一） 主要公共基础课程教学内容及目标要求
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序 号 |
课程 名称 |
主要教学内容 |
目标要求 |
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1 |
中国特色社会主义 （32） |
阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位， 阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容。 |
紧密结合社会实践和学生实际，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会 主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 |
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2 |
心理健康与职业生涯 （34） |
阐释职业生涯发展环境、职业生涯规划；正确认识自我、正确认识职业理想与现实的关系；了解个体生理与心理特点差异，情绪的基本特征和成因；职业群及演变趋势；立足专业，谋划发展；提升职业素养的方法；良好的人际关系与交往方法；科学的学习方法及良好的学习习惯等。
|
通过本门课程的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。 |
|
3 |
哲学与人生 （34） |
阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确的价值判断和行为选择的意义；社会主义核心价值观内涵等。
|
通过本门课程的学习，学生能够了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。 |
|
4 |
职业道德与法治 （34） |
感悟道德力量；践行职业道德的基本规范，提升职业道德境界；坚持全面依法治国；维护宪法尊严，遵循法律规范。 |
通过本门课程的学习，学生能够理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。 |
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5 |
思想道德与法治 （51） |
本课程包括知识模块和实践模块。 知识模块：做担当民族复兴大任的时代新人，确立高尚的人生追求，科学应对人生的各种挑战，理想信念内涵与作用，确立崇高科学的理想信念，中国精神的科学内涵和现实意义，弘扬新时代的爱国主义，坚定社会主义核心价值观自信、践行社会主义核心价值观的基本要求，社会主义道德的形成及其本质，社会主义道德的核心、原则及其规范，在实践中养成优良道德品质，我国社会主义法律的本质和作用，坚持全面依法治国，培养社会主义法治思维，依法行使权利与履行义务。 实践模块：通过课堂讨论、经典回放、文献报告等课堂实践，校外参观学习、假期社会调查等社会实践，实现理论学习与实践体验的有效衔接。 |
紧密结合社会实践和学生实际，运用辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观, 解决成长成才过程中遇到的实际问题，更好适应大学生活，促进德智体美劳全面发展。 |
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6 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 （68） |
阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，毛泽东思想的主要内容及其历史地位，邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观各自形成的社会历史条件、形成发展过程、主要内容和历史地位，习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容及其历史地位，坚持和发展中国特色社会主义的总任务，系统阐述“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，全面推进国防和军队现代化，中国特色大国外交、坚持和加强党的领导等。 |
旨在从整体上阐释马克思主义中国化理论成果，既体现马克思主义中国化理论成果形成和发展的历史逻辑，又体现这些理论成果的理论逻辑；既体现马克思主义中国化理论成果的 整体性，又体现各个理论成果的重点和难点，力求全面准确地理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，尤其是马克思主义中国化的最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 |
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7 |
语文 （302） |
本课程分为基础模块（必修）、职业模块（限定选修）、拓展模块（选修）。 基础模块：语感与语言习得，中外文学作品选读，实用性阅读与口语交流，古代诗文选读，中国革命传统作品选读，社会主义先进文化作品选读。 职业模块：劳模、工匠精神作品研读，职场应用写作与交流，科普作品选读。 拓展模块：思辨性阅读与表达，古代科技著述选读，中外文学作品研读。 |
正确、熟练、有效地运用祖国语言文字；加强语文积累，提升语言文字运用能力；增强语文鉴赏和感受能力；品味语言，感受形象，理解思想内容，欣赏艺术魅力，发展想象能力和审美能力；增强思考和领悟意识，开阔语文学习视野，拓宽语文学习范围，发展语文学习潜能。 |
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8 |
数学 （234） |
本课程分为必修模块、选修模块、发展（应用）模块。 必修模块：集合、不等式、函数、三角函数、数列、平面向量、立体几何、概率与统计初步、复数、线性规划初步、平面解析几何、排列、组合与二项式定理等。 选修模块：逻辑代数初步、算法与程序框图。 |
提高作为高技能人才所必须具备的数学素养。获得必要的数学基础知识和基本技能；了解概念、结论等的产生背景及应用，体会其中所蕴涵的数学思想方法；提高空间想象、逻辑推理、运算求解、数据处理、现代信息技术运用和分析、解决简单实际问题的能力；发展数学应用意识和创新意识，形成良好的数学学习习惯。 |
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9 |
英语 （234） |
本课程分为必修模块、选修模块。 必修模块以主题为主线，涵盖语篇类型、语言与技能知识、文化情感知识。 在自我与他人、生活与学习、社会交往、社会服务、历史与文化、科学与技术、自然与环境和可持续发展8个主题中，涵盖记叙文、说明文、应用文和议论文等文体，并涉及口头、书面语体。 语言与技能知识包括语音知识、词汇知识、语法知识、语篇知识、语用知识。 文化情感知识包括中外文化的成就及其代表人物、中外传统节日和民俗的异同、中外文明礼仪的差异、相关国家人文地理、中华优秀传统文化等。 选修模块：依据与职业领域相关的通用职场能力设立求职应聘、职场礼仪、职场服务、设备操作、技术应用、职场安全、危机应对、职场规划等主题。 |
掌握英语基础知识和基本技能，发展英语学科核心素养。能运用所学语言知识和技能在职场沟通方面进行跨文化交流与情感沟通；在逻辑论证方面体现出思辨思维；能够自主、有效规划个人学习，通过多渠道获取英语学习资源，选择恰当的学习策略和方法，提高学习效率。 |
|
10 |
信息技术 （98） |
本课程分为基础模块（必修）和拓展模块（选修）。 基础模块：信息技术应用基础、网络技术应用、图文编辑、数据处理、演示文稿制作、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能。 拓展模块：应用办公云、保护信息安全。 |
了解信息技术设备与系统操作、程序设计、网络应用、图文编辑、数据处理、数字媒体技术应用、信息安全防护和人工智能应用等相关知识；理解信息社会特征；遵循信息社会规范；掌握信息技术在生产、生活和学习情境中的相关应用技能；具备综合运用信息技术和所学专业知识解决职业岗位情境中具体业务问题的信息化职业能力。 |
（二）主要专业（群）平台课程主要教学内容及目标要求
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序号 |
课程名称 |
主要教学内容 |
目标要求 |
|
1 |
市场营销 （68） |
市场营销基本概念、市场环境分析、消费者购买行为分析、市场营销调研、市场细分、目标市场选择、市场定位、产品策略、定价策略、分销渠道策略、促销策略、营销战略与整合营销。 |
理解市场营销在市场经济问题和企业营销问题分析中的重要作用；掌握市场营销理论基本内容；掌握市场分析基本原理和方法知识，能进行定性与定量分析，以适应企业营销问题的实证研究、科学决策和营销管理的需要；能独立完成有关资料的搜集、整理、分析，并运用营销4P策略解决企业市场营销中的实际问题。 |
|
2 |
电子商务基础 （68） |
电子商务概念、分类；B2C、C2C、B2B等常用电子商务交易模式；网络营销；物流配送；网上支付与安全交易；网上创业基本流程。 |
掌握电子商务的基本概念、分类、交易模式；掌握网络营销概念、特点、策略；掌握物流基本概念、分类，掌握网络广告的类型和特点；能熟悉电子商务发展中的技术问题、安全问题、物流配送问题、支付问题以及法律法规问题等电子商务中的相关环境；能将所学技能创造性地应用于淘宝、阿里巴巴等知名电子商务网站，进行网上创业。 |
|
3 |
基础会计 （68） |
会计的概念、范围，分类，会计核算基础和原则；会计要素、会计等式、运用借贷记账法；识别经济业务与原始凭证，核算企业基本经济业务；理解财务报表和财务会计报告。 |
能正确应用会计的基本规范；能正确判断经济业务性质和内容，能准确按照会计的专门方法作会计业务处理；熟悉财务报表，具有对企业财务状况和经营成果进行分析的能力。 |
|
4 |
现代商务谈判 （68） |
商务谈判行为，商务谈判探询，商务谈判准备，商务谈判管理，商务谈判开局，商务谈判磋商，商务谈判排障，商务谈判定局等。 |
能理解商务谈判的基本特征和规律；掌握商务谈判的基本理论、方法和策略；具备从事谈判工作的素质、能力和技巧；树立商务谈判的双赢、合作、博弈意识；会对给定的简单谈判情景进行谈判班子的组建、计划的制定、相关资料的收集与处理以及谈判方案的制定。 |
|
5 |
现代物流管理 （68） |
物流概论、物流系统、物流功能要素、物流主要模式、物流组织与控制、智慧物流、供应链物流管理、物流新领域。 |
通过本课程学习，使学生掌握物流管理的基本原理、基本知识和基本技能及方法；能够将物流管理的基本理论应用于实践，具备解决物流活动过程中的各种基本问题的能力。 |
|
6 |
国际贸易基础 （68） |
国际贸易的基本概念；国际贸易的产生与发展；国际贸易政策；进口关税措施；非关税壁垒措施；鼓励出口和出口管制措施；外国直接投资、跨国公司与国际贸易；区域经济一体化；世界贸易组织。 |
能掌握国际贸易的基本概念，知晓国际贸易发展趋势；熟悉国际贸易政策和常见的国际贸易措施,了解世界贸易组织相关内容和当代国际贸易发展趋势；能够运用国际贸易基本理论、基本知识对我国外贸措施、动态进行分析；初步具备发现、分析和解决外贸业务问题的能力，形成遵守外贸法律法规和国际贸易惯例的职业道德和职业素养。 |
|
7 |
日语交际口语 （68） |
日常寒暄；日常场合表达；请求与转达、邀请与接待、致谢与道歉、意愿与希望、提议与建议、意见与感想、许可与禁止、抗议与敦促等主题会话；模拟语言场景实训。 |
丰富日语词汇量，区别书面语与口语，掌握日语基础语言功能；掌握日常场合日语会话技能；能基本适应商务办公及其他涉外场合的日语语言交流需求。 |
（三）主要专业核心课程教学内容及目标要求
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序号 |
课程名称 |
主要教学内容 |
目标要求 |
|
1 |
基础日语 （402） |
日语发音、语音语调、假名汉字、基本语法知识、句型、词汇、课文等，篇目题材以学校、家庭、社会为主，同时兼顾日本文化、风俗习惯等方面内容。一年级以听、说为主，读写为辅，二年级从听、说入手，听说与读写并重。 |
掌握日语正确语音语调，假名汉字正确书写工整，培养在听、说、读、写等方面扎实的基础和实际应用能力，掌握基本语法、句型、词汇等知识，在扩展知识的过程中提高日语实践能力，具备逻辑思维能力和独立思考能力。 |
|
2 |
进阶日语 （510） |
与基础日语课程相衔接，在基础日语的学习基础上，进一步学习日本社会各领域各阶层各种场合所使用文体的日语表达，进一步扩展和加深日语语言知识和相关的文化背景知识学习。 |
掌握中级日语知识； 理解日语的进阶语法；增加词汇量；全面提升听、说、读、写、译等各项日语单项技能；具备比较全面的日语综合素养，具备中级日语的实际应用能力。 |
|
3 |
日语视听 （168） |
日语语音；日常生活、学习场景会话的视听训练；特定主题情境日语会话的视听训练；日常日语会话模拟练习；特定主题情境日语会话模拟练习；日语能力测试等级听力模拟训练。 |
培养学生日语听说应用能力，特别是加强听的能力，丰富词汇量，提高日语专业综合素养。使学生能用日语有效地进行口头信息交流，掌握不同场景日语语言的综合运用，初步具备能跨文化跨语境口语交流的能力。 |
|
4 |
商务日语 （136） |
社内问候；自我介绍；询问；委托与感谢；许可与禁止；电话应答；转达与留言；预约与访问；商谈与联系；投诉应对；会议；用餐；面试准备等。 企划文书；人事变更；医疗保险；品质管理；工场事故；企业合并；货币汇率；汇款转账；代理签约；内部文件；企业破产；忘年会等。 |
掌握基本的商务常识和基本的商务礼仪；掌握商务日语会话中特有的语言表现和敬语表达；了解一般商务活动的日语应对方式。让学生具备良好的商务综合素养和商务领域日语沟通与应用能力。 |
|
5 |
国际贸易实务 （136） |
商品品名、品质、数量、包装基础知识；贸易术语和商品的价格；国际货物运输和保险；国际货款的收付；争议的预防与处理；交易磋商与合同签订；出口合同的履行等。 |
了解国际货物买卖合同订立和履行基础；掌握各项交易条件和合同条款的相关规定；了解有关国际惯例和法律规则；能根据国际贸易发展趋势和企业经营意图予以灵活运用。 |
|
6 |
单证操作与缮制 （34） |
商业单据、货运单据、资金单据等常用外贸单证的填制方法和实践；主要实训项目：信用证案例分析、填写装箱单、订舱委托书、托运单、填制出境货物报检单、填写报关单、制作汇票等。 |
能准确地填制各类外贸活动中所必须的单证，并且提高单证填制的速度。接触大量的最新单据文本，切身感受并完成单证工作的操作过程。 |
（四）主要专业技能实训课程教学内容及目标要求
|
序号 |
课程名称 （周/课时） |
主要教学内容 |
目标要求 |
|
1 |
商务体验实训 （1周/28课时） |
商务礼仪学习；商务环境熟悉；商贸企业内部运行机制；岗位职责等。 |
熟悉商务场合、了解商贸类企业工作环境和运行机制、岗位职责等。 |
|
2 |
日语能力测试特训一 （1周/28课时） |
N4日语能力测试词汇专项训练；听力专项训练；语法专项训练；阅读专项强化应试训练。 |
能达到N4日语能力测试对日语综合能力中词汇、语法、听力、阅读等模块的要求、并能通过该级别测试。 |
|
3 |
日语口语综合实训 （1周/28课时） |
日常寒暄；日常场合表达；请求与转达、邀请与接待、致谢与道歉、意愿与希望、提议与建议、意见与感想、许可与禁止、抗议与敦促等主题会话的模拟语言场景实训。 |
能熟练掌握日语日常基础会话技能，能基本掌握各类主题场合日语会话技能。 |
|
4 |
国际贸易实训 （1周/28课时） |
交易准备（公司建立、市场营销、市场调查、磋商）；合同询盘发盘还盘接受实训；合同条款撰写（货物品名、数量、品质、包装、价格、装运、付款等）、合同履行等。 |
能进行市场调研，分析市场行情；掌握交易磋商的常用方法；掌握商品计量方法；能计算产品成本，进行价格换算，正确报价；会租船订舱，正确填制托运单，合理约定合同运输条款；会投保程序，能填制投保单；能合理选择支付方式，规范填制支付条款。能规范填制检验、不可抗力、索赔、仲裁条款。 |
|
5 |
市场营销实训 （1周/28课时） |
市场调研实训；市场细分实训；SWOT分析实训；产品研发和包装策略制定实训；价格策略制定实训；渠道策略制定实训；促销策略制定实训等。 |
能以小组的方式进行市场调研和定位分析，从而确定产品价格、销售渠道、产品受众，设计营销方案，制定出具有一定创意、可操作的、以最少投入取得最大效益的市场营销方案，完成营销任务。 |
|
6 |
日语能力测试特训二（1周/28课时） |
N3日语能力测试词汇专项训练；听力专项训练；语法专项训练；阅读专项强化应试训练。 |
能达到N3日语能力测试对日语综合能力中词汇、语法、听力、阅读等模块的要求、并能通过该级别测试。 |
|
7 |
商务日语综合实训 （1周/28课时） |
商务环境下的基础事务，包括：问候、介绍、询问、电话、访问、商谈、用餐、面试等； 商务环境下的高阶事务，包括：合同签订、组织会议、纠纷解决、营销策划、品质管理、事故处理等。 |
掌握商务日语会话中特定的职场语言表现和敬语表达，了解各类商务活动的应对方式，能熟练运用日语应对各类场合。 |
|
8 |
日语能力测试特训三（1周/28课时） |
N2日语能力测试词汇专项训练；听力专项训练；语法专项训练；阅读专项强化应试训练。 |
能达到N2日语能力测试对日语综合能力中词汇、语法、听力、阅读等模块的要求、并能通过该级别测试。 |
七、教学进程总体安排
（一）教学时间表（按周分配）
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学 期 |
学期周数 |
理论教学 |
实 践 教 学 |
军训 与入学 教育 |
劳动/机 动 周 |
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|
授 课 周 数 |
考试周数 |
技能训练 |
课程设计 大型作业 毕业设计 |
企业见习 顶岗实习 |
|||||||
|
内容 |
周数 |
内容 |
周数 |
内容 |
周数 |
周数 |
|||||
|
一 |
20 |
16 |
1 |
|
|
|
|
|
|
2 |
1 |
|
二 |
20 |
17 |
1 |
商务体验实训 |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
|
三 |
20 |
17 |
1 |
日语能力测试特训一 |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
|
四 |
20 |
17 |
1 |
日语口语综合实训 |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
|
五 |
20 |
17 |
1 |
国际贸易实训 |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
|
六 |
20 |
17 |
1 |
市场营销实训 |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
|
七 |
20 |
17 |
1 |
日语能力测试特训二 |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
|
八 |
20 |
17 |
1 |
商务日语综合实训 |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
|
九 |
20 |
17 |
1 |
日语能力测试特训三 |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
|
十 |
20 |
0 |
0 |
|
|
毕业设计 |
4 |
毕业实习 |
14 |
|
2 |
|
合计 |
200 |
152 |
9 |
|
8 |
|
4 |
|
14 |
2 |
11 |
（二）教学进程安排表（见附录）
八、实施保障
（一）师资队伍
1.队伍结构
本专业专任教师数与学生数比例为1:24，双师素质教师占专业教师比为67%，专任教师队伍在职称、年龄，形成了合理的梯队结构。
2.专任教师
具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有国际经济与贸易、国际商务、商务日语、日语等相关专业本科及以上学历；具有扎实的国际贸易实务或商务外语相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
3.专业带头人
具有副高及以上职称，较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对商务日语专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4.兼职教师
主要从三棵松电子商务、星光树脂等国际贸易企业、涉日企业等企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的国际贸易专业知识和丰富的实际工作经验， 具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。
1.专业教室基本条件
学校配备了黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入和WiFi 环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室基本要求
|
序号 |
主要实训（实验）室 |
主要功能 |
主要设备 |
配套教学资源 |
|
1 |
日语视听实训室 |
实现日语语音、听力专项、视听模拟、情景会话，适合日语视听、基础日语、进阶日语、日语交际口语、日语能力测试特训。 |
服务器、多媒体教学设备1套、耳麦45套、计算机及配套桌椅45套。 |
日本语能力测试听力题库、日语会话视频素材库、教材配套音频素材库、商务字符录入、格式工厂等。 |
|
2 |
外贸单证实训室 |
仿真海关报关大厅环境，模拟进出口贸易通关流程，让学生熟悉进出口报关的各个环节。为国际贸易实务、单证缮制等课程提供实训环境；可举行理实一体化教学、讲座、培训等。 |
多媒体教学设备1套、服务器、计算机43套、办公室桌椅43套、LED显示屏2个、打印机1台。 |
单证V2.0、企业级供应链系统、商务字符录入等。 |
|
3 |
商务礼仪实训室 |
实现商务着装礼仪、商务往来礼仪、商务沟通礼仪、商务会谈和庆典礼仪等方面的训练。使学生掌握商务礼仪基本技能和基本规范要求，提高学生商务礼仪素养和基本的文明素质。 |
多媒体音响1套、灯光系统1组、更衣柜1组、触摸屏一体机1个、镜子1组、触摸屏1个、虹光扫描仪。 |
博星卓越电子商务教学实验系统。 |
|
4 |
商务综合实训室 |
仿真企业职场环境，模拟商务办公，让学生提前融入职场，熟悉各部门业务。适合现代商务谈判、市场营销、商务日语、外贸日语会话、商务秘书实务、商务日语函电等课程。 |
会议桌椅一套、触摸屏一体机1个、服务器、多媒体教学设备1套、计算机46套、办公室桌椅46套、网络打印机。 |
国际商务谈判教学平台 |
|
5 |
BPO实训室 |
BPO日文处理，日文录入、文字数据处理。 |
服务器、多媒体教学设备1套、耳麦45套、计算机及配套桌椅45套。 |
BPO文字处理软件 |
|
6 |
餐饮中心茶艺馆 |
了解茶道，掌握一套基本茶艺的沏泡技艺，培养实践能力，提高品德涵养和综合素养 |
白板一个、多媒体控制平台。桌椅10套。 |
茶道、插花等教学资源。 |
3.校外实习基地基本要求
本专业与三棵松电子商务有限公司、星光树脂制品（昆山）有限公司等企业建立了稳定的校外实训基地。以具有相应资质的各类国际贸易公司、货运代理公司、涉日企业、知名企事业单位为主，实训设施齐备，能够满足学生专业认知实习和顶岗实习的需要。学校设有校企合作顶岗实习管理机构，实训管理及实施规章制度齐全。能提供外贸单证员、外贸跟单员、外贸业务员、涉日文秘、涉日文员等相关实习岗位，能涵盖当前国际贸易产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
4.支持信息化教学方面的基本要求
具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。
（三）教学资源
主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。
1.教材选用基本要求
按照学院教材征订通知文件精神，根据学校教材选用与使用管理办法，从学院推荐教材目录中选用优质教材，按照任课教师选用教材→教研组审核→系部审核→教务处审核→学校领导审核等程序，规范教材选用与使用流程，积极开发活页式、工作手册式等新型教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关日语语言知识、学习方法、思维以及实务操作类图书，经济、管理、营销和文化类文献等。
3.数字教学资源配置基本要求
本专业配备一定数量的与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、能满足教学。学校拥有超星泛雅平台，搭建了网络教学空间和学习空间，满足了学生在线学习和课余学习需求。
（四）教学方法
1.教师结合本专业岗位职业特点和业务流程的新业态，秉持“做中学、做中教、做学教合一”的教学理念，实施专业技能教学的新模式，进行系统配套、环环相扣的技能训练。依照岗位典型业务，开展案例教学、情境教学、项目教学、任务驱动等，学生通过业务流程中的角色扮演、分组合作、自主探究、模拟操作等学习方法掌握实训技能，提高技能教学的针对性和实效性。
2.专业技能教学贴合国际贸易政策发展趋向，依据国际商务法规和外贸业务操作惯例，使专业技能教学更加接近工作实际；专业技能教学具有一定的灵活性，合理调配专业教师、实训室和实训场地等教学资源，为专业课程的实施创造良好条件。在组织技能教学时，高度重视学生的操作规范和商务礼仪教育，培养学生良好的职业习惯和跨文化意识。
3.在教学与信息技术的融合方面，结合重难点以及核心技能要素，开发高质量的信息化教学资源，引进本专业课程仿真实训软件，增强对相关岗位典型工作任务的感性认识。借助信息化综合实训平台，模拟职场真实工作场景，完成企业产品的进出口业务，激发学生技能学习兴趣，提高技能教学效率。
（五）学习评价
围绕本专业培养目标、培养规格、技能素养和课程性质、功能，建立与之相适应、激励与约束相结合的学习评价模式。本专业学习评价的基本要求：
1.坚持学生中心。学习评价要落实立德树人的根本任务，促进学生德智体美劳全面发展。
2.坚持标准引领。依据国家职业教育专业教学标准和职业技能等级标准的要求，将课程标准和行业企业等社会用人标准的有机结合，把职业技能等级标准纳入学习质量评价之中。
3.坚持多方评价。建立学院、学校、教师、学生、校企合作企业等多方、多视角学习评价机制。学院对本专业选择相应课程进行课程教学质量、学习成绩和学习质量监测。
4.坚持过程评价与结果评价。改革评价方式，注重学生学习过程评价和学习结果评价相结合，发挥学习评价的激励和导向功能。
（六）质量管理
1.建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成本专业人才培养规格的要求。
2.完善校系两级教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，严格执行“日查、周报、月考核”的教学管理办法，开展巡课、听课、评教、评学等工作，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展青年教师汇报课、公开课、导师示范课等教研活动。
3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.开展专业教研活动，加强组内集体备课的实行力度，专业教研组充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
学生学习期满，经考核、评价，培养目标和培养规格已达成，具备下列要求的，予以毕业：
1.在校期间思想政治操行考核合格；
2.完成本方案所制定的各教学环节活动，各课程成绩考核合格；
3.取得本方案所规定的全国计算机等级考试一级证书、国际日本语能力测试证书（N4至N1）相对应的基本学分；
4.修满学校本方案所规定的学分要求。
十、其他说明
（一）编制依据
1.《国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）；
2.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）；
3.《省政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》（苏政办发〔2018〕48号）；
4.《江苏联合职业技术学院关于专业人才培养方案制（修）订与实施工作的指导意见》（苏联院〔2019〕12号）；
5.江苏联合职业技术学院《关于人才培养方案中公共基础课程安排建议（试行）的通知》（苏联院教〔2020〕7号）；
6.江苏省联合职业技术学院《商务日语专业指导性人才培养方案》。
（二）执行要求
1.学时安排与学分。坚持“4.5+0.5”模式，即第1—9学期同时进行理论教学和实践教学，第10学期安排顶岗实习。每学年教学时间40周，顶岗实习时间为14周。入学教育和军训安排在第一学期开设。
2.理论教学和实践教学按16-18学时计1学分。军训、入学教育、社会实践、毕业设计（或毕业论文、毕业教育）、顶岗实习等，1周计30个学时、1个学分。鼓励将学生取得的行业企业认可度高的有关职业技能等级证书或已掌握的有关技术技能，按一定规则折算为学历教育相应学分。在校期间参加各级各类技能大赛、创新创业大赛并获奖的，按照获奖级别和奖项，给与相应学分奖励。
3本方案总学时一般为5144学时，总学分291学分，其中：文化课总学时为1727学时，占33.57%；专业课总学时为2830学时，占55.02%，选修课学时为561学时，占10.91%。素质拓展类总学时60学时，占1.17%。
4.学校坚持立德树人根本任务，全面加强思政课程建设，整体推进课程思政，充分发掘各类课程的思想政治教育资源，发挥所有课程育人功能。
5.学校加强和改进美育工作，以书法、美术、音乐课程为主体开展美育教育，艺术教育必修内容安排2个学分，选修内容安排2个学分。积极开展艺术实践活动。
6.学校根据教育部要求，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，并开设劳动精神、劳模精神和工匠精神专题教育16学时。同时，在其他课程中渗透开展劳动教育，在课外、校外活动中安排劳动实践。鼓励设立劳动周。
7.学校组织专业教师制定毕业论文选题范围和指导要求，配备专业指导老师，严格加强学术道德规范。
8.顶岗实习是学生在校学习的重要组成部分，是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一。我校严格执行教育部颁发的《职业学校学生实习管理规定》要求，与合作企业共同制定顶岗实习计划、实习内容，共同商定指导教师，共同制定实习评价标准，共同管理学生实习工作。
（三）研制团队
1. 王贤 江苏省昆山第一中等专业学校
2. 陶夷 江苏省昆山第一中等专业学校
3. 刘星 江苏省昆山第一中等专业学校
4. 孙琦 苏州三棵松电子商务有限公司
5. 张莹 苏州玛雅概念文化传媒有限公司
十一、附录
教学进程安排表
|
2022级商务日语专业教学进程安排表 |
|||||||||||||||||||
|
类别 |
序号 |
课程名称 |
学时与学分 |
周课时及教学周安排 |
考核 方式 |
||||||||||||||
|
学时 |
学分 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
考试 |
考查 |
|||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
||||||||||
|
16+2 |
17+1 |
17+1 |
17+1 |
17+1 |
17+1 |
17+1 |
17+1 |
17+1 |
18 |
||||||||||
|
公共基础课程 |
思想政治 |
必修 |
1 |
中国特色社会主义 |
32 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√ |
|
|
2 |
心理健康与职业生涯 |
34 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√ |
||||
|
3 |
哲学与人生 |
34 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
√ |
||||
|
4 |
职业道德与法治 |
34 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
√ |
||||
|
5 |
思想道德与法治 |
51 |
3 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
√ |
|
||||
|
6 |
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 |
68 |
4 |
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
√ |
|
||||
|
7 |
中华优秀传统文化（专题讲座） |
24 |
1 |
|
|
|
|
|
共8 |
共8 |
共8 |
|
|
|
√ |
||||
|
8 |
形势与政策（专题讲座） |
24 |
1 |
|
|
|
|
|
|
共8 |
共8 |
共8 |
|
|
√ |
||||
|
限选 |
9 |
党史、国史等选1门 |
34 |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
√ |
|||
|
文化课 |
必修 |
1 |
语文 |
302 |
18 |
4 |
4 |
4 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
√ |
|
||
|
2 |
数学 |
234 |
14 |
4 |
4 |
4 |
2 |
|
|
|
|
|
|
√ |
|
||||
|
3 |
英语 |
234 |
14 |
4 |
4 |
4 |
2 |
|
|
|
|
|
|
√ |
|
||||
|
4 |
历史 |
68 |
4 |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
√ |
||||
|
5 |
信息技术 |
98 |
6 |
4 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
√ |
|
||||
|
6 |
体育与健康 |
304 |
18 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
√ |
||||
|
7 |
就业与创业教育 |
34 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
√ |
||||
|
8 |
艺术（音乐） |
34 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
√ |
||||
|
限选 |
9 |
美育、地理等选1门 |
34 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
√ |
|||
|
必修 |
10 |
劳动教育 |
16 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√ |
|||
|
小 计 |
1693 |
100 |
21 |
18 |
20 |
12 |
7 |
6 |
4 |
4 |
6 |
|
|
|
|||||
|
专业（技能）课 |
专业（群） |
1 |
市场营销 |
68 |
4 |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
√ |
|
||
|
2 |
电子商务基础 |
68 |
4 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
√ |
|
||||
|
3 |
基础会计 |
68 |
4 |
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
√ |
||||
|
4 |
现代商务谈判 |
68 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
√ |
||||
|
5 |
现代物流管理 |
68 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
√ |
|
||||
|
6 |
国际贸易基础 |
68 |
4 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
√ |
|
||||
|
9 |
日语交际口语 |
68 |
4 |
|
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
√ |
||||
|
小 计 |
476 |
28 |
0 |
0 |
0 |
6 |
6 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
|
|
|||||
|
专业 |
1 |
基础日语 |
402 |
24 |
6 |
6 |
6 |
6 |
|
|
|
|
|
|
√ |
|
|||
|
2 |
进阶日语 |
510 |
30 |
|
|
|
|
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
|
√ |
|
||||
|
3 |
日语视听 |
168 |
10 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
√ |
||||
|
4 |
商务日语 |
136 |
8 |
|
|
|
|
|
|
4 |
4 |
|
|
√ |
|
||||
|
5 |
单证操作与缮制 |
34 |
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
√ |
|
||||
|
6 |
国际贸易实务 |
136 |
8 |
|
|
|
|
4 |
4 |
|
|
|
|
√ |
|
||||
|
小 计 |
1386 |
82 |
8 |
8 |
8 |
8 |
12 |
10 |
12 |
10 |
6 |
|
|
|
|||||
|
专业技能实训课程 |
1 |
商务体验实训 |
28 |
1 |
|
1W |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√ |
|||
|
2 |
日语能力测试特训一 |
28 |
1 |
|
|
1W |
|
|
|
|
|
|
|
|
√ |
||||
|
3 |
日语口语综合实训 |
28 |
1 |
|
|
|
1W |
|
|
|
|
|
|
|
√ |
||||
|
4 |
国际贸易实训 |
28 |
1 |
|
|
|
|
1W |
|
|
|
|
|
|
√ |
||||
|
5 |
市场营销实训 |
28 |
1 |
|
|
|
|
|
1W |
|
|
|
|
|
√ |
||||
|
6 |
日语能力测试特训二 |
28 |
1 |
|
|
|
|
|
|
1W |
|
|
|
|
√ |
||||
|
7 |
商务日语综合实训 |
28 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
1W |
|
|
|
√ |
||||
|
8 |
日语能力测试特训三 |
28 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1W |
|
|
√ |
||||
|
小 计 |
224 |
8 |
0 |
1W |
1W |
1W |
1W |
1W |
1W |
1W |
1W |
|
|
|
|||||
|
集中实 践课程 |
1 |
毕业设计 |
120 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4W |
|
√ |
|||
|
2 |
顶岗实习 |
420 |
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14W |
|
√ |
||||
|
小 计 |
540 |
18 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
18W |
|
|
|||||
|
专业限选课程 |
1 |
日语阅读及写作 |
68 |
4 |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
√ |
|||
|
2 |
日语泛读 |
68 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
√ |
|
||||
|
3 |
商务秘书实务 |
68 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
√ |
|
||||
|
小 计 |
204 |
12 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
4 |
0 |
4 |
4 |
|
|
|
|||||
|
合 计 |
2830 |
148 |
8 |
8 |
8 |
14 |
18 |
18 |
16 |
18 |
14 |
|
|
|
|||||
|
任选课 |
公共选修 |
1 |
国际金融/投资与理财 |
68 |
4 |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
√ |
||
|
2 |
人际交往艺术/创新教育 |
68 |
4 |
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
√ |
||||
|
3 |
书法（硬笔/软笔） |
34 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
√ |
||||
|
4 |
文学作品赏析/应用文写作 |
68 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
√ |
||||
|
专业拓展 |
1 |
日文书法/日本企业文化 |
34 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√ |
|||
|
2 |
商务法规/日文文字录入 |
34 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
√ |
||||
|
3 |
日本概况/日语写作 |
51 |
3 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
√ |
||||
|
4 |
日文演讲/日语翻译 |
68 |
4 |
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
√ |
||||
|
5 |
日文诵读/日本文学 |
68 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
√ |
||||
|
6 |
综合日语/论文写作 |
68 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
√ |
||||
|
合 计 |
561 |
33 |
0 |
2 |
0 |
2 |
3 |
4 |
8 |
6 |
8 |
|
|
|
|||||
|
素质 |
1 |
军训与入学教育 |
60 |
2 |
2W |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√ |
|||
|
2 |
社会实践活动 |
|
2 |
|
|
√ |
√ |
|
√ |
|
√ |
|
|
|
√ |
||||
|
3 |
社团活动 |
|
2 |
|
|
√ |
√ |
|
√ |
|
√ |
|
|
|
√ |
||||
|
4 |
各类大赛（技能、创新创业） |
|
4 |
|
|
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
√ |
||||
|
合 计 |
60 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
合计 |
5144 |
291 |
29 |
28 |
28 |
28 |
28 |
28 |
28 |
28 |
28 |
30 |
|
|
|||||
