2024级大数据与财务管理专业实施性人才培养方案
大数据与财务管理（530301）
初中应届毕业生
|
所属专业大类（代码） |
财经商贸大类(53) |
|
所属专业类（代码） |
财务会计类(5303) |
|
对应行业（代码） |
会计、审计及税务服务（7241） |
|
主要职业类别（代码） |
会计专业人员(2-06-03-00) |
|
主要岗位（群）或技术领域 |
企事业单位及代理记账公司；会计师事务所；税务师事务所；管理咨询公司等中介服务机构的会计、审计及税务等 |
|
职业类证书 |
1.会计专业技术资格证书（中华人民共和国财政部、中华人民共和国人力资源和社会保障部，初级） 2.收银员职业技能等级证书(江苏省昆山第一中等专业学校职业技能等级认定机构 四级) 3.金税财务应用职业技能等级证书（航天信息股份有限公司，初级） |
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、精益求精的工匠精神、会计职业道德和创新意识，较强的就业创业能力和可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，面向苏州地区，以昆山为主的会计、审计及税务服务行业的中小企业单位及代理记账公司、会计师事务所、税务师事务所、管理咨询公司等中介服务机构的会计、审计及税务等岗位群，能够从事经济业务核算、会计风险控制、财务审计、成本核算与管控、财务大数据分析、会计信息管理及税费计算与申报等工作的高素质技术技能人才。
本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升素质、知识、能力，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，总体上须达到以下要求：
1.坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
2.能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理、国家安全等相关知识与技能，了解相关产业文化，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；
3.具有较强的集体意识和团队合作意识；
4.掌握基本身体运动知识和至少1 项体育运动技能，达到国家学生体质测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；
5.掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1 项艺术特长或爱好；
6.弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代精神，热爱劳动人民、珍惜劳动成果、树立劳动观念、积极投身劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养、劳动技能；
7.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、创新思维和职业生涯规划意识；
8.培养大智移云时代背景下，财务人员应该具备的业务能力、创新能力、技术能力、迁移能力以及沟通能力，养成良好的职业素养;
9.利用学校“理财家的摇篮”特色，发挥本专业优势，树立正确的理财观念；
10.了解双拥城市昆山的经典红色故事与历史文化，认知以相关历史事件或文化特色为代表的昆山红色文化与传统文化。
1.掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的思想政治理论和科学文化基础知识，具有良好的科学素养与人文素养；熟悉昆山红色文化与传统文化；
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；
3.掌握经济、管理、统计、经济法及税法等会计相关专业领域基础理论知识；
4.掌握会计基础、统计基础、经济法基础、管理会计基础、审计基础等专业基础知识；
5.掌握企业财务会计、企业财务管理、企业内部控制的专业知识；
6.掌握大数据相关知识；
7.掌握财务机器人应用与开发的相关知识；
8.掌握企业数字化管理模式下，智能成本核算与管理、智慧化税费计算与申报、财务大数据分析的专业知识。
1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力，能够适应新技术、新岗位的要求；具有批判性思维、创新思维、创业意识，具有较强的分析问题和解决问题的能力；
2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力，具有较强的集体意识和团队合作意识；
3.具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能，掌握信息技术基础知识、专业信息技术能力，基本掌握会计、审计及税务服务领域数字化技能；
4.具有企业会计核算、产品成本核算、成本控制和成本管理的岗位能力；
5.具有应用智慧化税控系统进行税费计算与申报、纳税筹划和税务风险控制的专业能力；
6.具有资金管理、预算管理、营运管理、绩效管理的专业能力；
7.具有针对中小微企业和非营利组织企业风险识别、内部会计控制实施的专业能力；
8.具备运用云财务智能会计平台、财务共享服务平台、业务财务一体化信息系统以及财务机器人进行业务财务处理的职业能力；
9.具有撰写财务会计报告、财务与成本分析报告和其他管理会计报告的职业能力。
按照国家、省、学院有关规定开齐开足公共基础课程，开设中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策等思想政治理论课程和语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、历史、物理、地理、国家安全教育等必修课程；体现本地区、本校优势特色的人文素养、科学技术、艺术体育、创新创业、专本衔接等任选课程。
我校根据国家和省、学院有关规定，结合专业实际情况开设党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、创业与就业教育、中华优秀传统文化等限选课程。并且结合专业情况，在物理、地理、化学、生物选择物理、地理2门课程作为必修课，其余作为选修课。
表1：公共基础任选课程设置
|
开设学期 |
模块 |
课程名称 |
选课方式 |
周学时 |
学分 |
|
7 |
知识拓展 |
中华优秀传统文化教育/党史国史、改革开放史 |
学校特色课程（混班） 限选1门 |
2 |
2 |
|
8 |
知识拓展 |
讲演与口才/趣味博弈论/软笔书法 |
学校特色课程（混班） 限选1门 |
2 |
2 |
|
9 |
知识拓展 |
礼仪训练/中国民间舞蹈/数学文化赏析 |
学校特色课程（混班） 限选1门 |
2 |
2 |
专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程和技能实训课程等。
1. 专业基础课程
专业基础课程的设置注重培养学生专业基础素质与能力，为专业核心课程的学习奠定基础。开设经济学原理、会计基本技能、会计基础、会计大数据基础、经济法基础、税法基础、统计基础、审计基础、企业管理基础、财务机器人应用与开发等必修课程。
表2: 专业基础课程主要教学内容与教学要求
|
序号 |
课程名称 （学时） |
主要教学内容 |
教学要求 |
|
1 |
经济学原理 （64学时） |
经济、经济学、市场经济、市场运行机制，中国的市场经济运行；微观经济学知识，商品与货币，劳动与价值；宏观经济学基础知识，国民收入与分配；市场失灵与政府行为 |
认知经济领域的基本术语、基本理论和经济领域的常见现象；培育经济学思维模式；理解基本经济学知识和理论基础；养成良好的思维习惯；挖掘时事政治、政策法规、数字经济等思政元素，强化学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 |
|
2 |
会计基本技能 （96学时） |
珠算认知，珠算加减乘除和票据录入；点钞与验钞；数字及文字录入等 |
掌握珠算技能；数字及文字录入技能；电子票据的填写、识别、整理技能；点钞与验钞技能；会计凭证装订、会计档案整理技能；挖掘工匠精神、劳模精神等思政元素，引导学生强化技能训练，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代精神 |
|
3 |
会计基础 （96学时） |
会计的概念、范围，分类，现代会计职业特征与岗位，会计核算基础和原则；会计要素、会计等式、运用借贷记账法；识别经济业务与原始凭证，核算企业基本经济业务；填制记账凭证、登记会计账簿、理解记账规则与更正错账；实施财产清查，编制财务会计报告，应用会计处理程序 |
认知会计职业岗位的背景、特点和要求，产生对会计职业的兴趣；能正确应用会计的基本规范，能说出会计的基本术语；能正确判断经济业务性质和内容，能准确按照会计的专门方法作会计业务处理；能根据案例资料建账、记账、算账、更改错账，能具备中小企业记账员岗位的基本能力；挖掘诚信、责任与法治等思政元素，引导学生关注会计工作中的道德规范与法律责任问题，开展法治教育活动，发挥课程思政育人功能 |
|
4 |
大数据技术应用基础（64学时） |
大数据基本概念、发展历程、发展趋势；大数据分析基本方法；数据分析思维；数据库设计基础与基本步骤；MySQL数据库概述、基本操作及表结构的操作；Python语言基础；pandas 数据分析与数据可视化基础；python爬虫基础；大数据财税应用场景 |
了解大数据相关基础知识，形成一定的大数据分析意识；理解大数据分析的定义及数据分析要求；掌握大数据分析基本方法及大数据下财务分析方法；了解数据处理和数据库应用密切相关的核心概念、基本原理和方法并掌握python 编程语言的基础知识及爬虫技术，为后面进行财务大数据分析与可视化学习及应用奠定基础；挖掘数据伦理、社会责任等思政元素，引导学生关注大数据应用中的隐私保护、数据安全与社会影响问题，发挥课程思政育人功能 |
|
5 |
经济法基础 （64学时） |
法律基础；会计法律制度；支付结算法律制度；公司法律制度；合伙企业法律制度；合同法律制度；劳动合同与社会保险法律制度 |
认知法律基础相关知识，掌握基本的经济法律规范，学会运用法律手段解决问题，即知法、懂法和用法；培养学习财经法律兴趣、资料查阅能力以及基本的财经法律素养；挖掘法治精神、公平正义等思政元素，引导学生关注经济活动中的法律规范与权益保护问题，发挥课程思政育人功能 |
|
6 |
税法基础 （64学时） |
税法基本原理；增值税核算；消费税核算；企业所得税核算；个人所得税核算；其他税种的核算 |
认知我国现行税制体系、掌握各税种的基本知识；能根据资料准确计算增值税、消费税、企业所得税、个人所得税等应缴税额；关注现行税收政策的变化；挖掘税收伦理、社会责任等思政元素，引导学生树立诚信经营、依法纳税的意识，发挥课程思政育人功能 |
|
7 |
统计基础 （64学时） |
统计认知、统计调查、统计整理、统计常用指标分析、统计动态分析、统计指数分析、excel在统计中的运用 |
掌握统计工作过程的基础知识和基本技能，能解决简单的实际问题。能较好地掌握统计数据的收集、整理、分析与解释等统计方法，熟悉在相应财务管理工作中运用统计方法对经济现象进行问题分析时所必需的统计技能，具备在工作实践中解决统计应用方面问题的基本能力；挖掘数据诚信、科学精神等思政元素，引导学生关注统计工作中的真实性与科学性问题，发挥课程思政育人功能 |
|
8 |
审计基础 （64学时） |
审计的概念与审计职业岗位，审计的功能与作用，审计计划，审计方法，审计证据与审计工作底稿；审计报告的撰写 |
掌握审计的基本知识、基本方法和基本技能；具备审计职业岗位的基本技能和专业的分析与解决问题的能力；把握审计流程和审计方法；培养审计工作最基本的职业素质；挖掘诚信公正、职业道德等思政元素，引导学生关注审计工作中的诚信原则与职业责任问题，开展审计案例分析活动，发挥课程思政育人功能 |
|
9 |
企业管理基础 （64学时） |
企业与企业组织，管理与企业管理，企业战略管理，企业营销管理， 企业生产管理，质量与质量管理，知识信息管理，人力资源管理，财务管理 |
掌握企业管理知识对企业的生产、经营活动进行预测、决策分析；能够对企业日常管理的不足之处提出合理建议；能够制定公司的生产计划、营销计划等；能够全面认知企业的人、财、物、供、产、销各个方面的工作；挖掘社会责任、质量意识、产业生态等思政元素，开展企业管理案例分析，发挥课程思政育人功能 |
|
10 |
财务机器人应用与开发 （64学时） |
初识财务机器人；财务机器人开发平台和常用组件；发票业务机器人；银行业务机器人；报销业务机器人；薪酬业务机器人；销售业务机器人；纳税业务机器人；财务机器人项目综合开发 |
能根据RPA 机器人应用工作规范，树立智能财务思维和自动化应用意识，确保掌握RPA 机器人基本概念，准确理解RPA 机器人的技术特点，能根据该业务场景设计相关机器人；挖掘终身学习、创新意识等思政元素，引导学生关注财务自动化变革中的职业发展问题，开展职业生涯规划活动，发挥课程思政育人功能 |
2.专业核心课程
专业核心课程的设置结合本专业主要岗位群实际需求，注重理论与实践一体化教学，提升学生专业能力，培养学生职业素养。开设企业财务会计、智慧化税费计算与申报、智能化成本核算与管理、财务管理实务、会计信息系统应用、财务大数据分析、企业内部控制、管理会计实务。
表3:专业核心课程主要教学内容与教学要求
|
序号 |
课程名称（学时） |
主要教学内容 |
教学要求 |
|
1 |
企业财务会计 （128学时） |
财务会计概念框架；存货、金融资产、长期股权投资、固定资产、无形资产、投资性房地产、资产减值等资产的核算；流动负债和非流动负债的核算；所有者权益的核算；收入的核算；费用的核算；利润的核算；财务会计报告的编制 |
能识记企业日常会计实务中涉及的会计基础知识和账务处理准则，具有熟练按照《企业会计准则》进行企业日常会计实务的会计处理能力，能较为熟练地对企业一般会计交易和事项进行会计核算，能较为熟练地编制会计报告，使学生基本具备原始凭证的归类整理能力、核算流程的把握能力和职业判断力，初步具有初级会计师职业能力；挖掘诚信守法、敬业奉公等思政元素，引导学生关注职业道德与财务伦理问题，发挥课程思政育人功能 |
|
2 |
智慧化税费计算与申报 （64学时） |
中国税制体系，税收管理基本框架；增值税计算与申报、消费税计算与申报；企业所得税计算与申报、个人所得税计算与申报以及其他税种的计算与申报；教育费附加等主要税费计算与申报。各种税费的财务会计账务处理 |
认知我国现行税制体系、掌握各税种的基本知识；能根据资料准确计算增值税、消费税、企业所得税、个人所得税等应缴税额；关注现行税收政策的变化，具备正确报税的基本技能；能对企业发生的各类税费的计算、缴纳、汇算清缴进行会计的确认和计量；挖掘依法纳税、公平正义等思政元素，引导学生关注税务合规与社会责任问题，开展税法宣传与模拟纳税活动，发挥课程思政育人功能 |
|
3 |
智能化成本核算与管理 （96学时） |
成本会计框架；成本核算程序、费用归集和分配；品种法、作业成本法、目标成本法、标准成本法、变动成本法的运用；成本报表的编制和成本分析与管理 |
把握成本会计的基本知识、基本理论、基本技能，把握单一产品成本的核算，认知生产两种以上产品成本的核算，掌握品种法的成本计算的过程，掌握简化的分批法的应用。根据管理会计应用指引第300-304号成本管理相关应用指引，认知成本控制、成本核算、成本分析等相关管理活动的应用环境、应用程序及评价；挖掘成本意识、精益管理等思政元素，引导学生关注企业运营中的成本控制与资源优化问题，开展成本分析与决策模拟活动，发挥课程思政育人功能 |
|
4 |
财务管理实务 （96学时） |
财务管理的概念、内容、目标和环境；货币时间价值观念；筹资管理；投资管理；营运资金管理；利润分配管理等 |
认知财务管理基本知识，树立财务管理职业理念，学会筹资、投资、营运资金、利润分配等财务活动的各项管理，具备基本的财务管理能力；挖掘风险管理、社会责任等思政元素，引导学生关注企业财务决策中的风险识别与承担社会责任的问题，开展财务策划与风险评估活动，发挥课程思政育人功能 |
|
5 |
会计信息系统应用 （96学时） |
依托ERP业财一体信息系统完成以下工作：业务流程及流程参数设置，流程权限配置；财务、业务期初数据维护及稽核；总账、应收应付、固定资产等业务处理；合同、采购、销售等业务处理；增值税等税费处理；期末业务、账务处理、财务报表编制及分析 |
能认知和操作目前经财政部认可的中小企业使用的会计信息系统平台，能够熟悉各常用信息化会计软件系统特性和适应范围；挖掘终身学习、创新意识等思政元素，引导学生关注财务自动化变革中的职业发展问题，开展职业生涯规划活动，发挥课程思政育人功能 |
|
6 |
财务大数据分析（64学时） |
财务数据分析基础；企业经营数据分析；财务报表总体分析；财务指标分析；预算分析；财务数据分析看板与报告 |
掌握财务大数据分析基础知识；能够进行企业经营数据分析、财务报表总体分析、财务指标分析、预算分析，能制作财务数据分析看板和撰写财务数据分析报告；挖掘诚信经营、公众责任等思政元素，引导学生关注财务数据分析中的信息披露与公众利益问题，开展报表解读与汇报经营成果等活动，发挥课程思政育人功能 |
|
7 |
企业内部控制 （64学时） |
企业内部控制的概念、意义、价值、产生以及发展等；内部环境（企业组织、企业文化）；控制活动；信息与沟通；资产业务内部控制；采购、销售、投资融资业务内部控制；担保、工程、财务等其他业务内部控制；内部控制的监督与评价；内部控制的框架以及标准 |
通过本课程的教学，使学生掌握内部控制的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，有效利用企业内外部各类信息进行内部控制和评价；挖掘规范管理、风险防范等思政元素，引导学生关注企业内部控制的重要性问题，开展内部控制案例研讨与内控流程设计活动，发挥课程思政育人功能 |
|
8 |
管理会计实务 （64学时） |
管理会计的产生与发展；指引体系；含义、职能和内容；预算管理；成本管理；营运管理；投融资管理；绩效管理；风险管理；战略管理；企业管理会计报告 |
认知管理会计含义和职能；认知管理会计基本指引和应用指引的框架、主要内容；掌握和运用目标成本法、本量利分析法、贴现现金流法、经济增加值法等主要的管理会计方法；具有管理会计工作的基本职业素养；挖掘规划意识、价值意识等思政元素，引导学生关注企业规划中的长期利益与社会影响问题，树立正确的财富观，发挥课程思政育人功能 |
3.专业拓展课程
专业拓展课程的设置对接会计、审计及税务服务行业前沿，促进学生全面发展，培养学生综合职业能力。专业拓展课程开设了中国会计文化、python在财税中的应用、会计专业技术资格（初级会计实务）、会计专业技术资格（经济法基础）、预算管理/会计专业英语、Excel在财务中的应用/会计综合化课程、财务管理/税务代理实务(升学/就业）、管理学/金税财务应用（初级）(升学/就业）、税收风险管理/管理会计项目实训(升学/就业）、会计基础/个人理财(升学/就业）、创业启蒙与案例分享/创新思维开发与落地、初级会计电算化/证券投资实务、财经应用文/数智化财务综合实训等13门课程。
表4:专业拓展必修课程主要教学内容与教学要求
|
序号 |
课程名称（学时） |
主要教学内容 |
教学要求 |
|
1 |
中国会计文化 （32学时） |
会计物质文化；会计精神文化；会计制度文化 |
了解会计物质文化包含的内容及发展过程；了解会计精神文化的内容和发展过程；了解会计制度文化的内容及发展过程；开拓学生的视野，提高学生的综合素养 |
|
2 |
python在财税中的应用 （32学时） |
python在财税中的应用总述；运用python进行EXCEL、WORD、PDF、PPT自动化处理；运用python进行图片处理自动化、邮件处理自动化、文件批量处理自动化；财务数据分析应用；运用python实现纳税申报表数据生成模板；运用python实现税收合规性及税收风险分析。运用python爬虫技术获取上市公司财报及财务指标等数据源；财税案例应用；量化金融案例应用 |
掌握python基础语法、数据库应用、爬虫技术的基础上，学习并掌握python在财务基础工作中的应用，能够用python语言及第三方库对财务数据、纳税数据、办公文档进行读取、编辑、筛选、聚合、分析及可视化展示，能够独立编写爬虫程序从网页上采集数据，保存到数据库中，并通过所学的知识进行综合财务数据分析应用，具备运用大数据分析基础技术解决财务日常工作的能力，挖掘创新意识等思政元素，引导学生关注财务自动化变革中的职业发展问题 |
|
3 |
会计专业技术资格（初级会计实务）（160学时） |
会计概述；会计基础；流动资产；非流动资产；负债；所有者权益；收入、费用和利润；财务报告 |
掌握会计基本准则的解读；货币资金的核算；金融性资产的核算；应收及预付账款的核算；存货的核算；长期股权投资的核算；固定资产的核算；无形资产的核算；流动负债的核算；长期负债与借款费用的核算；所有者权益的核算；收入费用利润的核算；会计报表的编制；掌握对特定交易的会计处理；产品成本核算；政府会计基础；培养学生自主学习的能力，培养学生会计职业能力 |
|
4 |
会计专业技术资格（经济法基础）（160学时） |
总论；会计法律制度；支付结算法律制度；税法概述及货物和劳务税法律制度；所得税法律制度；财产和行为税法律制度；税收征管法律制度；劳动合同与社会保险发律制度 |
掌握会计法律制度基础知识；掌握支付结算法律制度；熟悉税法概述；掌握货物和劳务税法的主要规定；掌握所得税法律制度的主要规定；掌握财产和行为税法律制度的主要规定；掌握税收征管法律制度的主要规定；掌握劳动合同与社会保险发律制度的主要规定；培养学生自主学习的能力，培养学生法律意识 |
表5：专业任选课程设置
|
开设学期 |
模块 |
课程名称 |
选课方式 |
周学时 |
学分 |
|
5 |
知识拓展 |
初级会计电算化/ |
限选1门 |
6 |
6 |
|
证券投资实务 |
6 |
6 |
|||
|
6 |
预算管理 |
限选1门 |
2 |
2 |
|
|
会计专业英语 |
2 |
2 |
|||
|
财经应用文 |
限选1门 |
4 |
4 |
||
|
数智化财务综合实训 |
4 |
4 |
|||
|
6 |
技能拓展 |
会计综合化课程 |
限选1门 |
2 |
2 |
|
EXCEL在财务中的应用 |
2 |
2 |
|||
|
9 |
知识拓展 |
财务管理 |
升学意向 学生限选 |
4 |
4 |
|
管理学 |
3 |
3 |
|||
|
税收风险管理 |
2 |
2 |
|||
|
会计基础 |
2 |
2 |
|||
|
9 |
技能拓展 |
税务代理实务 |
就业意向 学生限选 |
4 |
4 |
|
金税财务应用（初级） |
4 |
4 |
|||
|
管理会计项目实训 |
2 |
2 |
|||
|
个人理财 |
2 |
2 |
4.技能实训课程
技能实训课程的设置结合本专业主要岗位群实际需求和职业类证书考试要求，对接真实职业场景或工作情境，在实践中提升学生专业技能、职业能力和劳动品质。开设企业经营与流程项目实训（ERP)、会计基础实训、会计岗位项目实训、大数据应用项目实训、财务共享项目实训、成本管理技能项目实训、业财税融合实训、营运管理技能项目实训、投融资管理技能项目实训、财务大数据分析与可视化项目实训、内部控制与风险管理项目实训、企业跟岗实践、管理会计综合技能项目实训。
表6:专业技能实训课程主要教学内容与教学要求
|
序号 |
课程名称 （周/学时） |
主要教学内容 |
教学要求 |
|
1 |
企业经营与流程 项目实训（ERP) （1周/30学时） |
企业团队建设方式案例训练、企业运营战略、营销管理、生产管理和财务管理流程案例训练，企业经营流程管理案例训练 |
对接真实职业场景或工作情境，在校内组织开展实训；认知企业团队建设方式方法；体验企业运营战略、营销管理、生产管理和财务管理流程和方法，基本具备企业经营管理和流程选择的专业技能；培育精益求精的劳动品质与绿色素养，树立团队协作与持续创新的职业精神 |
|
2 |
会计核算实训 （1周/30学时） |
原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核；账簿体系设置和登记；简单的会计报表的填制 |
对接真实职业场景或工作情境，在校内外组织开展实训；能熟练对企业会计基本常见经济业务进行手工账务处理和平台账务处理；培育细致严谨的劳动品质，树立诚信务实和精益求精的职业精神 |
|
3 |
会计岗位项目实训 （1周/60学时） |
出纳；债权债务（往来款项）核算；财产物资核算（存货与固定资产）等岗位的实训
|
对接真实职业场景或工作情境，在校内组织开展实训；能熟练对企业出纳、债权债务（往来款项）核算、财产物资核算（存货与固定资产）等岗位基本常见经济业务流程和进行手工账务处理或利用实训平台处理，能具备以上会计岗位要求的实务操作的综合技能和工作基本能力；培育精准、高效的劳动品质，树立严谨细致、诚实守信的职业精神 |
|
4 |
会计岗位项目实训 （1 周/30 学时） |
财产物资核算（其他资产）；债权债务（负债和所有者权益）核算；财务成果核算；资金基本核算；总账报表核算等岗位的实训 |
对接真实职业场景或工作情境，在校内组织开展实训；能熟练对企业财产物资核算（其他资产）；债权债务（负债和所有者权益）核算；财务成果核算；资金基本核算；总账报表核算等岗位基本常见经济业务流程和进行手工账务处理或利用实训平台处理，能具备以上会计岗位要求的实务操作的综合技能和工作基本能力；培育专注细致、责任至上的劳动品质，树立严谨务实、坚守准则的职业精神 |
|
5 |
大数据应用项目实训 （1周/30学时） |
数据收集和导入、数据清洗和处理、查看数据概览、数据中心趋势度量及离散程度度量分析、数据分布可视化处理，解决具体业务问题，进行相关性分析、根据分析结果，撰写描述性摘要和解释利用适当的图表和可视化工具，为数据分析结果生成报告 |
对接真实职业场景或工作情境，在校内组织开展实训；提供具体的数据分析案例，让学生了解数据分在具体领域的实际应用，使用真实的数据集进行实训，让学生面对真实数据的挑战和复杂性。鼓励学生以小组形式合作完成数据分析项目，培养团队合作、沟通协作能力；鼓励学生在实训过程中进行反思和总结，思考数据分析中遇到的问题，解决方法和经验教训；最终阶段，学生应能独立完成一个完整的数据分析项目，从数据清洗到报告撰写，展现数据分析能力的综合应用；培育精准分析、高效执行的劳动品质，树立严谨科学、持续创新的数据精神 |
|
6 |
智能财税项目实训 （1周/30学时） |
期初建账；票据录入；财税审核；纳税申报；档案管理；企业设立、变更、注销；社保公积金办理；资质证照办理；财务云智能技术应用；智能记账；智能审核 |
对接真实职业场景或工作情境，在校内组织开展实训；能熟练进行操作系统中规定模块的操作处理，能具备财务会计各岗位要求的实务操作的综合技能和工作基本能力；培育团队协作、精细管理的劳动品质，树立共享共赢、诚信服务的职业精神 |
|
7 |
成本管理技能项目实训 （1周/30学时） |
依据《管理会计应用指引》，结合“双碳”系列政策，选择不同类型企业的不同成本项目管理案例，让学生依据示范引导，运用不同的成本管理指向和成本管理方法，采用计算、分析等方式实训成本项目专业技能点，形成完整的成本管理结论 |
对接真实职业场景或工作情境，在校内组织开展实训；能正确计算、分析、理解成本项目管理信息，准确运用成本管理方法把握成本项目管理的信息语言，对成本管理优化信息进行判断、分析、归纳和提炼，提出相应的优化成本管理建议；具备从事管理会计工作成本项目管理岗位的专业基本技能和综合能力；培育精准分析的劳动品质与节能降碳的工作意识，树立持续改进的职业精神 |
|
8 |
业财税融合实训 （1周/30学时） |
筹资业财税融合应用、投资业财税融合应用、采购业财税融合应用、生产业财税融合应用、销售业财税融合应用 |
对接真实职业场景或工作情境，在校内组织开展实训；通过数字化场景调度，紧扣相关业务岗位群，掌握采购、生产、销售、利润分配以及投融资全阶段全过程的从业务经验到专业知识，从业务场景到核算场景，从业务数据到核算数据，提高学生从业务岗位到财务岗位的深度融合能力；培育遵法守纪、合规高效的劳动品质，树立协同合作、终身学习的职业精神 |
|
9 |
预算管理项目实训 （1周/30学时） |
营业收入预算；营业成本预算；销售费用预算；管理费用预算；财务费用预算；预计利润表；预计资产负债表；收入预算执行分析报告；成本预算执行分析报告；费用预算执行分析报告 |
对接真实职业场景或工作情境，在校内组织开展实训；能够编制相关预算表单，并进行预算执行分析，提高学生综合分析能力；培育精准分析、高效执行的劳动品质，树立持续改进、追求卓越的职业精神 |
|
10 |
投融资管理技能 项目实训 （1周/30学时） |
投资的环境；项目投资的估算、决策；项目融资的基本概念，项目融资的资金来源，项目融资中存在的风险，项目融资的模式 |
对接真实职业场景或工作情境，在校内组织开展实训；能够运用项目投资与融资管理与决策的相关理论和方法进行项目投资与融资的实用技能；培育审慎决策、创新开拓的劳动品质，树立风险意识、责任担当的职业精神 |
|
11 |
财务大数据分析与可视化项目实训 （2周/60学时） |
利用大数据分析技术及模型，进行多行业大数据分析；多套数据源涉及不同企业的业、财、税数据，通过商业智能分析，让企业经营决策、战略规划有依据，更科学；多套不同行业案例企业大数据分析建模、数据分析方法和思路综合应用 |
对接真实职业场景或工作情境，在校内组织开展实训；掌握数据分析建模、数据分析方法和思路；掌握不同行业数据分析特点及指标，能够综合应用大数据分析知识，建立大数据分析思维框架，熟练使用各种大数据分析工具进行商业智能分析，成为现代企业经营所需的大数据会计人才；培育学生数字素养，树立敏锐洞察、科学决策的职业精神 |
|
12 |
内部控制与风险管理 项目实训 （1周/30学时） |
能够结合实训案例将管理控制、业务控制和会计控制的各种方法有机地结合，从风险评估、控制环境评价、控制活动评价、信息与沟通评价以及监控评价五个方面进行有效整合，掌握内部控制与风险管理在企业中的基本操作流程和处理方法 |
对接真实职业场景或工作情境，在校内组织开展实训；通过本实训内容，使学生掌握内部控制和风险管理的基本内容和基本技能，不断完善自己的工作技能，并根据具体情况提出可行的解决方案；培育严谨细致、风险合规的劳动品质，树立规范自律、稳健发展的职业精神 |
|
13 |
财务机器人项目实训 （1周/30学时） |
工资条发送机器人；网银付款机器人；汇率维护机器人；学生信息核对机器人；账龄分析机器人；银企对账机器人；发票填开机器人；网银复核机器人 |
能够熟悉财务机器人在实际工作中的应用场景；针对已有流程痛点提出自动化解决方案；培育勇于探索、敢于创新的劳动品质，树立沟通协作、追求卓越的职业精神 |
（一）教学时间表（按周分配）
表7：教学时间表（按周分配）
|
学期 |
学期周数 |
理论与实践教学 |
集中实践教学课程和环节 |
机动周 |
||
|
授课 周数 |
考试 周数 |
实训、实习、毕业论文、社会实践、军训等 |
周数 |
|||
|
一 |
20 |
16 |
1 |
军事理论与训练 |
1 |
1 |
|
专业认识与入学教育 |
1 |
|||||
|
二 |
20 |
16 |
1 |
企业经营沙盘模拟训练 |
1 |
1 |
|
会计核算实训 |
1 |
|||||
|
三 |
20 |
16 |
1 |
大数据应用项目实训 |
1 |
1 |
|
财务会计岗位综合实训 |
1 |
|||||
|
四 |
20 |
16 |
1 |
财务会计岗位综合实训 |
1 |
1 |
|
智能财务共享服务实训 |
1 |
|||||
|
五 |
20 |
16 |
1 |
管理会计岗位综合实训（成本管理） |
1 |
1 |
|
业财税融合实训 |
1 |
|||||
|
六 |
20 |
16 |
1 |
预算管理项目实训 |
1 |
1 |
|
管理会计岗位综合实训（投融资管理） |
1 |
|||||
|
七 |
20 |
16 |
1 |
财务大数据分析项目实训 |
2 |
1 |
|
八 |
20 |
16 |
1 |
企业内部控制项目实训 |
1 |
1 |
|
九 |
20 |
16 |
1 |
财务机器人项目实训 |
1 |
1 |
|
劳动实践 |
1 |
|||||
|
十 |
20 |
0 |
0 |
毕业论文 |
4 |
2 |
|
岗位实习 |
14 |
|||||
|
合计 |
200 |
144 |
9 |
|
36 |
11 |
表8：学时安排表
|
序号 |
课程类别 |
学时 |
占比 |
要求 |
|
1 |
公共基础课程 |
1892 |
37.08% |
不低于1/3 |
|
2 |
专业课程 |
2564 |
50.41% |
|
|
3 |
集中实践教学环节 |
630 |
12.35% |
|
|
总学时 |
5086 |
/ |
/ |
|
|
其中：任选课程 |
512 |
10.07% |
不低于10% |
|
|
其中：实践性教学 |
3070 |
60.17% |
不低于50% |
|
说明：实践性教学学时包括采用理实一体化形式进行教学的实践学时和集中实践形式进行教学的实践学时。
按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。
1.队伍结构
本专业专任教师9人，高级职称5人，占比56%，学生189人（23级99人，24级预招生90人），师生比21:1，双师型教师人数占专任专业教师总数的89%。专任教师队伍职称、年龄，形成了合理的梯队结构。通过组建课程教学团队、技能教练团队、苏州市和信（潘广亚）财会工作室团队，开展课程开发、技能训赛、教学研究、教师培养，形成多元化的教学团队。按照学校“十四五”教师发展规划，为确保五年制高职教育质量提升，将进一步加强本专业教师队伍结构建设，提升“双师”水平。
2.专任教师
专任专业教师共9人。本专业的专任教师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，具备认真履行教师岗位职责的能力和水平，遵守教师职业道德规范；具有教师资格和本专业领域有关证书；具有财务管理相关专业本科及以上学历; 具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力和继续学习能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计超过6个月的企业实践经历。
表 9：大数据与会计专业专任教师情况
|
序号 |
姓名 |
学历/学位 |
职称 |
非教师系列职称 或职业资格等 |
|
1 |
潘广亚 |
本 科 |
高级讲师 |
经济师 |
|
2 |
孙海燕 |
本 科 |
高级讲师 |
会计师 |
|
3 |
吴坚 |
研究生 |
高级讲师 |
电子商务师 |
|
4 |
王志毅 |
研究生 |
一级教师 |
全国信息化（ERP）工程师 |
|
5 |
刘晶 |
研究生 |
高级讲师 |
会计师 |
|
6 |
张志芳 |
研究生 |
讲 师 |
经济师 |
|
7 |
孔云 |
本 科 |
高级讲师 |
会计师 |
|
8 |
支亚萍 |
本 科 |
讲 师 |
会计师、经济师 |
|
9 |
周盼 |
研究生 |
讲 师 |
会计师 |
3.专业带头人
专业带头人具有高级职称，苏州市学科头人，能够较好地把握国内外行业、专业发展动态，能广泛联系行业企业，了解行业企业对大数据与财务管理人才的需求实际， 具备专业规划和开发能力，教学设计、专业研究能力强，组织协调开展教科研工作能力强，所辅导的学生参加江苏省职业学校技能大赛获一等奖（第一名），参加江苏省职业学校信息化教学大赛获一等奖，有江苏省省级课题2个，按照学校“十四五”教师发展规划，将进一步完善专业带头人培养机制，加强专业带头人梯队的动态建设。
4.兼职教师
本专业具有兼职教师2名，专兼职教师人数比为4.5：1。兼职教师主要从相关行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有会计师及以上职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。建立专门针对兼职教师聘任与管理的具体实施办法，根据需要聘请技能大师、劳动模范、能工巧匠等高技能人才。
表10：大数据与管理专业兼职教师情况
|
序号 |
姓名 |
工作单位 |
专业技术职称 |
|
1 |
丁洁 |
昆山正诚联合会计咨询服务有限公司 |
会计师 |
|
2 |
徐函 |
仁宝信息技术（昆山）有限公司 |
会计师 |
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实习基地。
1.专业教室
一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训场所基本要求
表11：校内实训场所基本要求
|
序号 |
校内外实训场所 |
主要功能 |
主要设施设备配置 |
|
1 |
电算化专用机房（一） |
会计电算化、金蝶财务软件操作、出纳实务实训教学、基础会计实训、会计综合实习、会计表单帮助系统、成本会计实训、中小企业会计实训、财会分岗实训、会计技能训练、商品流通企业会计实训。 |
台式计算机（DELL360）、IBM服务器、中控成套多媒体系统、会计软件、空调。 |
|
2 |
银行税务实训室 |
商业银行业务处理、纳税申报。 |
计算机、银行软件、税务软件、空调。 |
|
3 |
会计模拟室（手工） |
手工账务处理（分项和综合练习）。 |
专用桌椅、文件柜、实物投影仪、空调。 |
|
4 |
电算化专用机房（二） |
点钞、用友软件操作。 |
计算机、财会软件、空调。 |
|
5 |
ERP实验室 |
沙盘认知及企业经营实战。 |
企业认知沙盘教具、台式计算机、手工、软件、家具、软件（商战版）、空调。 |
|
6 |
会计录入实训室 |
数字录入、传票翻打。 |
录入机、教师机、教师机。 |
|
7 |
媒体演示中心 |
企业文化认知、专业票据等演示、财经类业务工作流程演示、多媒体教学、专业文化介绍等 |
120三维环幕、工程投影仪、全套音响、数字化校园软件、专业资源库（套）、数字化工厂、椅凳（套）、空调。 |
|
8 |
多媒体专用教室（2个） |
多媒体教学 |
计算机、投影仪、音响设备、工作台、空调。 |
3.校外实习基地
具有稳定的校外实习基地。能提供会计核算、会计监督等相关实习岗位；能涵盖当前会计专业的主流实务，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
表12：校外实习基表
|
序号 |
单位名称 |
|
1 |
农业银行昆山支行 |
|
2 |
昆山市公信会计师事务所 |
|
3 |
民信会计行 |
|
4 |
昆山商厦 |
|
5 |
正新轮胎 |
|
6 |
华东海鲜城 |
|
7 |
欧尚超市 |
|
8 |
纬创电子等企业 |
4.支持信息化教学
具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。
主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。
1.教材选用
依据国家、省、学院关于教材的相关管理规定，健全内部管理制度，经过规范程序择优选用教材。专业（技能）课程教材体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态。根据学校专业发展需要，可开发校本特色教材。
2.图书文献配备
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献包括：有关大数据与财务管理理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书和经济、管理、文化、财务、信息技术类文献等。及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。
3.数字教学资源配置
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
1.依据学校《专业设置与动态调整实施办法》，加强专业调研及专业论证，制订并滚动修订专业实施性人才培养方案。
2.依据学校《课程管理制度》，制订并滚动修订课程标准，积极引进企业优质资源，与企业合作开设课程、共建课程资源。
3.依据学校《教育教学质量监控体系运行条例（修订稿）》等相关制度，加强教学质量监控管理，持续推进人才培养质量的诊断与改进。
4.依据学校《教学工作检查制度》，加强日常教学的运行与管理，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，保持优良的教育教学秩序。
5. 依据江苏联合职业技术学院关于教材开发和教材选用的相关管理制度，完善本校教材选用制度，规范程序择优选用教材。
6.依据学校《教研活动制度》，建立集中教研制度，定期召开教学研讨会议，定期开设公开课、示范课并集中评课，通过集中研讨、评价分析等有效提升教师教学能力，持续提高人才培养质量。
7.依据学校《学生综合素质评价发展规划》、《学生综合素质评价实施方案》、《学生综合素质评价量化指标评分细则》等制度，对学生五年全周期、德智体美劳全要素进行纵向与横向评价，引导学生积极主动发展，促进五年制高职学生个性化成长和多样化成才。
8.依据学校《毕业生就业跟踪管理制度》，建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
学生学习期满，经考核、评价，符合下列要求的，予以毕业：
2.完成本方案所制定的各教学环节活动，各门课程及毕业论文成绩考核合格。
3. 取得本方案所规定的职业类证书（至少一种）或相对应的基本学分。
5.修满本方案所规定285学分。
1.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）；
2.《教育部职业教育与成人教育司关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）；
3.《高等职业教育专科大数据与会计专业简介》；
4.《关于深入推进五年制高职人才培养方案制（修）订工作的通知》（苏联院教〔2023〕32号）；
5.《省教育厅关于印发五年制高等职业教育语文等十门课程标准的通知》（苏教职函〔2023〕34号）。
6.《江苏联合职业技术学院五年制高等职业教育大数据与会计专业指导性人才培养方案（2024）》。
1．规范实施“4.5+0.5”人才培养模式，每学期周数按20周计算,其中教学周为18周，考试周为1周、机动1周。入学教育和军训安排在第一学期开设。
2.理论教学和实践教学按16—18学时计1学分（小数点后数字四舍五入）。军训、入学教育、社会实践、毕业论文、岗位实习等，1周计30个学时、1个学分。学生取得行业企业认可度高的有关职业技能等级证书或已掌握有关技术技能，可按一定规则折算为学历教育相应学分。学生参加技能大赛、创新创业大赛等所取得的成绩也可折算为一定学分。
3.坚持立德树人根本任务，全面加强思政课程建设，整体推进课程思政，充分发掘各类课程的思想政治教育资源，发挥所有课程育人功能。通过课程、讲座、专题活动、校园文化布置等方式增强思政文化氛围、强化思政教育。
4.加强和改进美育工作，以音乐、美术课程为主体开展美育教育，积极开展艺术实践活动，艺术教育必修内容安排2个学分。
6.根据教育部要求，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，并开设劳动精神、劳模精神和工匠精神专题教育达16学时。依托“毓德财苑”实践基地，持续开展“五色毓德”系列活动。
7.岗位实习是学生在校学习的重要组成部分，是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一。岗位实习教学计划由校企根据生产岗位对从业人员素养的要求共同制订，教学活动主要由企业组织实施，学校参与教学管理和评价。
8.落实“1+X”证书制度，将实践性教学安排与技能等级证书和职业资格证书考核有机结合，鼓励学生在取得毕业证书的同时，取得与专业相关的技能等级证书或职业资格证书，鼓励学生经过培训并通过社会化考核，取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。
9.制定毕业论文课题范围和指导要求，配备指导老师，严格加强学术道德规范。
|
序号 |
姓名 |
单位名称 |
职称/职务 |
承担角色 |
|
1 |
潘广亚 |
江苏联合职业技术学院 昆山第一中专办学点 |
高级讲师/专业负责人 |
负责人/执笔人 |
|
2 |
汤建 |
江苏联合职业技术学院 昆山第一中专办学点 |
高级讲师/系部主任 |
审核人 |
|
3 |
刘晶 |
江苏联合职业技术学院 昆山第一中专办学点 |
高级讲师 |
成员 |
|
4 |
孔云 |
江苏联合职业技术学院 昆山第一中专办学点 |
高级讲师 |
成员 |
|
5 |
宋雪琪 |
江苏联合职业技术学院 昆山第一中专办学点 |
助理讲师 |
成员 |
|
6 |
靖定国 |
江苏联合职业技术学院 昆山第一中专办学点 |
高级讲师/系部副主任 |
成员 |
|
7 |
陈兆芳 |
江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院 |
教授 |
院校专家 |
|
8 |
李建红 |
江苏省吴中中等专业学校 |
正高级讲师/党委委员 |
院校专家 |
|
9 |
金福明 |
昆山民信会计行 |
经理 |
企业专家 |
|
10 |
陆宇强 |
昆山市财政局 |
财务科科长 |
企业专家 |
|
11 |
沈莉 |
中国农行昆山市支行 |
副行长 |
企业专家 |
|
12 |
陈晓燕 |
昆山洋景休闲运动产品有限公司/外企财务管理 |
总经理 |
企业专家 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
