江苏省昆山第一中等专业学校自我诊断与改进报告表(昆山一中专)

诊断项目

诊断要素

诊断点

自我诊断意见

改进措施

改进效果

1.办学方向

1.1党的建设

※必选诊断点：基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用发挥情况

学校党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚持为党育人、为国育才，保证党的教育方针和党中央决策部署在校得到贯彻落实。以“六一行动”培根铸魂，夯实党建阵地；以“创新实践”启智润心，引领师生成长；以“合作共建”赋能增色，服务社会发展。

运用“三会一课”、党员自主学习等多种途径，采取举办培训班与上党课、专题辅导等多种方式，因地制宜、因时制宜地开展学习教育。组织党员学习党章，引导党员遵守党章，认真履行《党章》规定的党员义务，自觉遵守组织纪律，服从组织分配，严格组织生活。在完善各项制度措施的基础上，定期进行党性分析等工作，切实提高组织生活会的质量，不断加强党性修养、提高党性觉悟。坚持立党为公、执政为民，发扬党的优良传统和作风，扎实做好联系服务群众工作，树立群众利益无小事的观念，积极推进党务公开，广泛征求群众的意见和建议。积极挖掘、培育一批作用发挥明显的党支部和优秀共产党员典型，及时总结推广好做法好经验。

努力形成“比、学、赶、超”的浓厚氛围，激励和带动更多的党员干部昂扬向上，更好地发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，引导广大党员干部统一思想、凝聚共识、振奋精神、增强信心，为建设双优学校努力奋斗。

自选诊断点：1.党组织领导核心和政治核心作用发挥情况

全面贯彻党的教育方针，以全面提高教育教学质量为目标，支持校长依法行使职权，正确处理和对待各种矛盾，团结全体教职工，共同把学校办好。

以党建为统领，推动党建和业务工作同谋划、同部署、同落实。抓好“三会一课”“双重组织生活”、民主评议党员和政治理论学习等制度的落实，定期开展党内组织生活，强化政治理论学习，定期听取党建汇报，做到程序到位、经费到位、人员到位，保证成效、不走过场。统筹抓好党建带工建、团建等工作。扎实开展学校社团建设，充分发挥学生个性特长，丰富学生业余生活。坚持把规矩挺在前，推动法纪意识和师德师风建设有机结合。

切实加强党对教育工作的全面领导。保证党的基本路线和教育方针在学校的贯彻执行。加强学校党组织的思想建设、组织建设和作风建设，提高党员的素质，增强党性，发挥党员的先锋模范作用。建立党组织统一领导的党、政、工、团齐抓共管的思想政治工作体制，协调、检查、督促各部门思想政治工作计划的落实。

自选诊断点：2.学校党组织领导的校长负责制落实情况

正确把握党组织领导下的校长负责制的科学内涵，明确学校党组织的职责和校长的权责，理顺关系，提高党组织领导下的校长负责制的可操作性。明确校长是学校的法定代表人，是学校的行政工作第一责任人。严格遵守《中华人民共和国教育法》，按照既保证党的领导核心地位又保证校长充分行使行政指挥权的原则，准确定位学校党组织、党组织书记、校长的职责和权利。

切实完善学校党建工作的制度保障，贯彻和执行党的民主集中制，为落实党组织领导下的校长负责制提供根本保证。积极推进“校务公开”、专家论证、民主评议等制度，努力形成了解民情、反映民意、集中民智的决策机制。完善教职工参与管理和民主监督制度。加强理论学习，不断提高校领导干部的政治理论水平和运用理论解决实际问题的能力。

严格落实党组织领导下的校长负责制，始终坚持政治引领，加强和改进领导班子学习，不断提升班子成员的政治站位，认真贯彻民主集中制，坚持党政联席会议制度和“三重一大”制度，落实“三重一大”事项议事规则和决策程序，决策制度科学、程序正当、过程公开、责任明确。

自选诊断点：3.党的建设标志性成果

学校党委打造“职通一线”党建文化特色品牌，推动学校党建工作引领一线、浸润一线、培育一线。

建立领导班子成员定期走访调研制度，每学期到师生中听取意见，坚持问题导向，对师生提出的意见汇总、分析和反馈，为科学决策提供依据。长期坚持座谈调研制度，组织教师专题座谈会，听取不同层面教职工对学校建设发展的意见和建议，汇聚起同心协力、共谋发展的智慧和力量。

全面彰显学校“秉信持能”校训和开放融合、创新卓越的办学精神，提升学校党建质量，落实立德树人，培养高素质复合型技术技能人才，为昆山地方经济和社会发展贡献力量。

自选诊断点：4.落实意识形态工作责任制

 学校高度重视意识形态工作，认真落实“书记抓”和“抓书记”工程。明确要求党委领导班子对意识形态工作负主体责任，党委书记是第一责任人。党委其他成员根据工作分工，按照“一岗双责”要求，主抓分管处室系部的意识形态工作，定期汇报意识形态领域情况，对重大事件、重要情况有针对性地进行引导，对职责范围内的意识形态工作负领导责任。各党支部书记是所属部门的第一责任人，直接抓、亲自抓，切实解决师生意识形态工作中存在的实际问题。

建立健全意识形态风险评估预警体系，加强舆情监测和分析研判。重视网络舆情管理工作，经常性地关注学校师生的各类网络舆情，及时监控和删除网络不良信息；及时为领导研判舆情提供依据。把意识形态工作专题列入当年度党建工作计划，并把意识形态工作纳入部门年度目标任务考核中。

党委对意识形态工作领导坚强有力。在学校，社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑工作有序开展；加强了青年思想政治工作，实行师德一票否决；加强校园文化建设，弘扬主旋律，传播正能量等取得明显效果。增强做好意识形态工作的主动意识和主体意识，进一步建立健全意识形态工作相关规章制度，落实党委责任主体，明确系部组织责任制，做到守土有责，守土尽责。

1.2办学理念

※必选诊断点：学校“十四五”发展规划

学校认真落实习近平总书记关于教育的重要论述、职教20条的关键时期和《江苏省职业教育质量提升行动计划2020-2022年)》，深化职业教育改革，努力推进我校升格为联院分院，高质量发展，办人民满意的教育。

1.扩大五年制招生规模。

2.优化专业结构。

2023年招生计划1270人，新增五年制高职专业2个。

自选诊断点：1.“一训三风”落实情况

严格按照学校“一训三风”开展学校教学工作，营造学校学习氛围。

自选诊断点：2.学校各专业人才培养方案

严格按要求制定人才培养方案，做到一届一专业一套人培方案。

自选诊断点：3.国家和省规定的课程开出率(%)

100%

自选诊断点：4.学校立德树人标志性成果

学校积极推进学校治理体系和治理能力现代化，抓细抓实常规管理，为经济社会发展和学生全面发展做好服务与保障。

1.积极完善学生违纪处理相关规定。

2.优化学生违纪处分申述规定3.完善宿舍6S管理制度。

近三年无学生犯罪记录，苏州市德育专项督导合格。

1.3办学定位

※必选诊断点：学校年度（学期）工作计划与总结

我校年初站在整体发展全度高度计划，提前做好前瞻规划工作，做到敢想、多想、善想，根据学校地方发展实际指定可实施、能落地、立长远的工作计划。年底善始善终，统筹做好年终总结工作，回顾与反思过去的一年，思考与展望今后的工作，在个人总结的基础上，重点抓好学校各部门的总结，全员参加，人人参与，形成年度综合总结。

根据部门分工，细化各部门年度计划与总结。

做到环环紧扣，有条不紊推进工作任务。

自选诊断点：1.学校专业设置与建设规划

学校立足昆山发展特点，着力建设区域经济发展所需要的专业。现学校拥有机器人、机电、模具、数维、电商、烹饪等9个五年制高职专业，数控、会计等14个中专和3+3专业。学校现江苏省优质专业1个、江苏省品牌专业2个、江苏省特色专业1个、省级现代化专业群3个。

学校响应政府大力发展数字经济及智能制造的号召，为更好服务经济发展需要，不断拓展新专业。

已申报大数据与财务管理和数字化设计与制造两个新五年制高职专业。

自选诊断点：2.各专业招生数、在校生数、毕业生数

本年度招生32个班级1162人，目前在校生人数2989，毕业生784人。

1.针对市场需求相应调整专业和招生人数。 

2.关注国家政策和赋能作用，积极推进与其相适应的专业设置。

在不断优化专业结构中，合理调整和配比各专业招生规模。

自选诊断点：3.毕业生升学、就业、创业占比及去向分布

784位毕业生中升学人数为653人，就业人数131人，就业率92.47%，其中专业对口就业人数78人。

1.升学是毕业生的重要选择之一 。

2.就业是毕业生主要出路之一。

毕业生升学趋势上升，就业呈现小幅下降趋势。

自选诊断点：4.学校人才培养标志性成果

2022年全国职业院校技能大赛一等奖3个，2022年江苏省教学大赛省赛一等奖1个，二等奖2个。

1.4发展环境

※必选诊断点：学校年度财政经费收入（万元）、非财政性收入（万元）

学校年度财政经费收入10129.92万元，无非财政性收入。

做好项目经费申报

按财政预算拔款核算

1.5办学机制

※必选诊断点：校企合作中长期规划

根据区域经济发展变化，学校每五年制定一次校企合作发展规划。对于重点合作企业，针对性制定三年发展规划。

扩大校企合作企业数量，优选头部企业。

已与劳士领等大型企业签订校企合作协议。

自选诊断点：1.学校领导分工及职责

学校领导分提供明确。

自选诊断点：2.国际合作办学（培训）情况

高职中外合作班：中德；中职中外合作班：中加、中日、中新、中法。

自选诊断点：3.引进国际通用职业资格证书情况

每年中德合作班考德国行业协会证书。

提高考工通过率和考工质量。

加强中德合作交流，平时实训过程中加强技能训练。

2.基础能力

2.1基本建设

※必选诊断点：学校安全卫生设施建设情况

“以人为本，平安校园”，为规范学校的安全卫生管理，学校健全制度、明确责任，每个学期初都签订安全责任书，明确一岗双责；加强门卫、值班制度，“学生成长平台”完善学生进出校园管理制度，规范校园活动、确保人身安全，增加投入，充分发挥安全卫生设备设施的功能；积极开展校园安全排查检查，对学校建筑物、教室、宿舍、实验实训室、体育设施及生活设施进行安全检查，遇到问题及时维修、整改，做到防患于未然，对校园用电、消防设施安全、校园监控系统定期检查，成立校膳食管理委员会、对食堂的安全卫生监督、确保食品卫生安全，加强校医、心理咨询中心的管理，教育学生防火、防盗、防爆，足够重视楼道、校园和交通安全。

健全制度、明确责任，落实措施、提高实效，适当投入、更新设施设备，建立阵地、长期宣传。

我校安全卫生工作取得了一定的实效，把一切安全卫生隐患都消灭在萌芽状态，确保“平安校园”，杜绝发生校园安全卫生责任事故。

2.2师资建设

※必选诊断点：教师队伍建设规划及执行情况

首先，学校在教师队伍建设方面，制定了相应的规划和计划。学校组织开展了教师培训、进修和学术研究等活动，为教师提供了多元化的学习机会和平台。学校还积极引进优秀教师，组织教师参加各种比赛、论坛等，为教师提供更多的展示和交流的机会，不断提高教师的教学水平和素质。
   其次，学校在执行教师队伍建设规划方面，也取得了显著的成效。学校重视教师的职业发展，为教师提供了多种晋升途径和机会，鼓励教师积极发挥自己的优势和特长，进一步提高教学质量和效果。同时，学校还注重教师的激励机制，通过多种激励措施和奖励机制，激励教师积极投入教学，提高教学效果和学生的学习成绩。
    最后，学校还建立了教师评价体系，通过对教师的教学水平和教学效果进行评价，发现教师存在的问题和不足，并针对性地进行培训和改进，进一步提高教师的教育教学能力和素质。
   总之，我校在教师队伍建设方面，充分发挥了各种资源和措施的作用，不断提高教师队伍的素质和水平，为学生提供了更好的教育教学环境和服务。

自选诊断点：1.专任教师基本情况

我校共有专任教师262人，文化课教师105人，占40%；专业课教师157人，占60%。专任教师本科及以上占99%，硕士及以上学位112人，占比43%。高级及以上职称114人，占比43.5%。

进一步优化师资结构，提升专任教师素养,提高专业教师比例。

学校师资结构合理。

自选诊断点：2.兼职教师基本情况

全校共聘请兼职教师40人，其中专业课教师13人。

专业课教师数量相对处于紧平衡状态，文化课教师缺口较大

加大文化课教师招聘力度

自选诊断点：3.专业教师“双师型”比例（%）和发展计划

我校专任专业教师157人，其中双师型教师144人，占91.7%；专业教师中具有技师及以上职业资格证书的97人。

自选诊断点：4.教师评价机制建设情况

学校教师评价机制的建设中，通过以下几个方面来实现：
   一、评价指标
评价指标是评价机制的核心。学校需要针对职业教育的特点和课程目标，确定评价指标的内容和权重，建立科学合理的评价指标体系，为教师的评价提供科学依据。
   二、评价方式
评价方式需要考虑到评价的客观性和公正性。学校可以采用学生评价、同行评价等方式，也可以采用第三方机构的评价，建立多元化的评价方式，确保评价结果真实可靠。
   三、评价周期
评价周期需要合理确定，可以根据学期或学年进行评价。评价周期的确定需要考虑到教师的教学工作和教学效果，确保评价结果能够反映教师的真实水平和能力。
   四、评价结果的使用
评价结果需要用于提高教师的教学水平和素质。学校可以将评价结果用于教师培训和进修计划的制定，为教师提供更多的学习机会和平台，帮助教师提高自身的教育教学能力和素质。

2.3实训基地建设

※必选诊断点：生均新增设备值

学生实训基地生均新增设备257.66元。

做好实训基地建设，申请专项经费补助。

按财政规定进行合理预算申报。

自选诊断点：1.校内外实训基地建设规划

服务当地经济社会发展对高技人才的需求，建立以校本基地为基础，合作企业的校外实习基地为依托，实现校企融通合一，实施高技能人才合作培养。构建完善高技能人才培训体系，提升校企合作培训能力，提炼培训基地建设工作经验。形成校企合作、规模培养、灵活开放、特色鲜明的高技能人才培养体系。

做好实训基地工作开展与建设。

自选诊断点：2.省级现代化实训基地数量（个）

江苏省现代化数控技术应用实训基地、江苏省现代化机电技术应用实训基地。

继续申报省现代化实训基地。

自选诊断点：3技能鉴定所：工种、级别

工种；收银员、西式面点师、中式面点师、中式烹调师、电子商务师、车工（数控车工）、铣工（数控铣工）、机床装调维修工（数控装调维修工）、电工、电切削工、工具钳工、工业机器人系统操作员、工业机器人系统运维员、电气设备安装工、制图员，级别：四级、三级。

加强1+x证书项目的试点工作

争取每年有职业认定和1+x证书考工

自选诊断点：4仿真实训平台(个)

数控综合仿真平台31台

加强仿真平台的维修

加强管理，做到有坏必修。

2.4资源建设

※必选诊断点：当年新增数字教学资源类型、数量

新增在线课程72门。截止 2022 年底，共有 1360 门在线课程，线上课程课均学生数 36 人，全校总使用量 2.0279 亿次，其中学生总使用量 1.7795 亿次。本校创建课程 1060 门，课程教学访问量 2740.3 万次。

省市级精品在线课程数量不足，整合现有资源，积极申报苏州级、省级精品在线课程。

《自动生产线安装与调试》成功申报2022年江苏省职业教育在线精品课程。

自选诊断点：1.专业教学资源库等级、类型和数量

建成1个超星教学资源库

自选诊断点：2.当年数字图书馆建设情况（电子期刊、电子图书、音乐、电影、视觉艺术收藏品等）

电子专业期刊6252种

自选诊断点：3.当年专业期刊种类、数量

中文纸质专业期刊4264种，外文纸质专业期刊712种，

2.5信息化基础设施

※必选诊断点：多媒体教室、智能教室、仿真实训室数量及占比

现有多媒体教室2间、智慧教室2间、仿真实训室1间

3.教育教学实施

3.1人才培养

※必选诊断点：人才培养方案的制定、修订及实施情况

学校积极开展专业建设的市场调研，通过校企合作、产教融合，每年定期召开专业建设委员会，对各专业人才培养方案进行修订，做到"大两年一大修，一年一小修"。

人才培养方案修订机制已完善，进一步提升人才培养方案特色化，提高专业育人质量。

修订了烹饪及机器人特色学徒制人才培养方案。

自选诊断点：1.“岗课赛证”综合育人实施情况

学校现有10个1+X试点项目。

加大1+X试点力度，把1+X证书逐步推广到每个专业。

新增1+X网店运营推广职业技能等级证书（中级）。

自选诊断点：2.中国特色学徒制实施情况

学校共有5个现代学徒制项目，其中烹饪专业、模具专业和智造专业现代学徒制获评苏州优秀现代学徒制建设项目。

加大制度建设，持续推进学徒制项目工学交替。

初步形成“企业体验实习””企业尝试实习““企业跟岗实习”和”定岗实习“的四段式学徒制教学模式。

自选诊断点：3.五育并举实施情况

学校坚持“五育”并举,全面开展素质教育，注重学生综合能力的培养

1.加强理想信念教育,增强目标意识。学校紧紧依托课堂,辅之以校会、班会、校报、橱窗、广播、演讲、国旗下讲话等手段，帮助每一个学生树立人生的远大志向，为他们描摹理想实现的美好图景。

2.通过体育课、课间操等形式加强学生体育锻炼，增加学生体质，通过达人挑战赛、社团活动、体育竞赛等方式丰富学生校园生活。

3.以文明风采活动为抓手、落实推进学生美育教育，保证班级美育课程的开设，以各类社团活动、参观活动，加强学生美育教育。

4.将劳动教育融入学生日常生活和学习，以实习实训教育，卫生大扫除，卫生评比，让学生劳有所得劳有所获。

 5.以五育并举为根本要求，制定学生综合素质评价标准，帮助学生全面发展。

1.昆山市劳动教育特色学校
2.江苏省文明风采活动优秀组织奖
3.公布昆山第一中等专业学校学生综合素质评价标准
4.多个社团被评为苏州市优秀社团、标兵社团。

自选诊断点：4.劳动实践、创新创业实践、志愿服务等活动开展情况

推动我校乐行志愿服务社的志愿服务项目化、常态化、专业化。

1.开展“校内”+“校外”双联动志愿服务。
2.建立志愿服务特色品牌项目。

1.校内“垃圾分类，从我做起”环保志愿服务、“美丽校园，人人共建”净美校园行动、”书香校园，你我同行”图书整理志愿活动成为学生常态志愿项目。
2.与绿行公益社、东阳澄湖村开展“绿行公益，文明出行”公交车志愿活动、“走进乡村，共学二十大”主题教育活动、“关心航天家属，推动温暖进村”活动等。
3.“青行计划，踔厉奋发”青年志愿服务项目获得2022 年度昆山市“优秀青年志愿服务项目。

自选诊断点：5.当年毕业生就业、创业、升学情况

我校784位毕业生中升学人数为653位，就业人数131位，就业率92.47%，其中专业对口就业人数78人，毕业生创业人数为0。

1.       升学是毕业生的重要选择之一 。

2.       就业是毕业生主要出路之一。

毕业生升学趋势上升，就业呈现小幅下降趋势。

自选诊断点：6.学校工匠精神进校园活动开展情况

学校集合专业特色和学校实际积极推进劳模精神、劳动精神、工匠精神等专题教育。

1.每学期开展劳模进校园活动。

2.每学期开展工匠精神教育讲座活动。3.每班每学期开设一节劳动精神主题班会。
4.五月为学校劳动教育主题月。

1.劳模进校园活动成为学校特色活动。
2.多名学生在省级以上技能大赛及创新创业大赛中获奖。

自选诊断点：7.心理辅导机构建设和活动情况

心理辅导室设有心灵沟通吧、沙盘游戏室、放松体验室，安排心理教师值班，值班时间周一至周五12:30-14:30，定期组织广播讲座、心理委员培训等活动。

1.多部心理微电影被评为苏州市职业学校微电影评比特等奖。

自选诊断点：8.学生心理档案建立情况

通过心理档案记录表、心理普测等方式完成学生心理档案记录。

自选诊断点：9.心理健康教育团队基本情况

学校共有专兼职心理教师11人，其中专职心理老师2人。

3.2思想政治工作

※必选诊断点：思政课程开设情况及效果

我校加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育和爱国主义、集体主义、社会主义教育。将党史中国史、改革开放史、社会主义发展史等作为选修课开设，将《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》作为修课开设。同时将《劳动教育》、艺术等必修课程纳入实施性人才培养方案。积极开展思政教研组教研活动，确保每位思政教师在集体教研活动开展思政课程教学。

根据人培要求，开足开齐思政课程，定期组织思政教师集体备课，积极参加各级各类思政教师培训和学习。

自选诊断点：1.学校思政工作组织机构和相关文件

学校建立思政工作组织机构，完善思政工作相关文件。

进一步健全思政工作组织机构，完善思政工作相关文件。

学校思政工作组织机构健全，相关文件完备。

自选诊断点：2.学校思政工作领导小组、思政工作委员会活动记录

选择具有较高政治素养、较强业务能力、德オ兼备、并且得到群众公认的优秀人员作为思政工作的领导人员，思政工作委员会活动记录完整。

校党委书记坚持定期参加教研活动和听课，及时了解思想政治课教学方式、方法及内容，关注思政课教学改革的进展情况。主动与政治课教师交流沟通，提出课改的思路和建议。

学校为思政课教学团队提供相应的物质和制度支持。在名师工作室建设方面，确保场地、资金、设施方面的有效提供；在教师培训方面，每三年对思政课教师至少进行一次不少于5日的集中脱产培训；在课程教学方面，提供优质的教学平台，为开展新教师汇报课堂、骨干教师展示课堂、名师课堂提供资源支持。

自选诊断点：3.思政教师基本情况

学校专兼职思政教师13人，研究生学历5人，本科学历8人

自选诊断点：4.思政教师培训情况及效果

一、培训情况
1.制定培训计划：根据思政教师的实际需求和学校的教育教学要求，制定了一系列的培训计划，包括思政教育理论、教学方法、案例分析等方面。
2.邀请专家授课：邀请了具有丰富思政教育经验和专业知识的专家，为思政教师进行专业化的培训和指导。
3.组织研讨交流：定期组织思政教师进行研讨交流，分享教学经验和学习成果。
4.实践锻炼：安排思政教师到社会实践基地、企业和社区等地进行实地考察和实践，以拓宽视野和提升实践能力。
二、培训效果
1.思政教师教学水平得到提高：通过培训，思政教师的教学理论和方法得到了有效提升，教学效果明显提高。
2.思政教育质量得到保障：思政教师通过培训，能够更好地掌握教学方法和教育教学理念，保证了思政教育的质量。
3.促进了思政教师的学习和成长：培训计划为思政教师提供了一个学习和成长的平台，使他们能够不断提高自身的能力和素质。
4.推动了学校思政教育的不断发展：思政教师的能力提升和素质提高，为学校思政教育的不断发展提供了有力的支撑和保障。

自选诊断点：5.思政专题教育开展情况及效果

推动团员学生、在校学生思想政治教育常态化，采用团课、讲座、社会实践等形式深入学习贯彻落实党的二十大精神。

1. 每学期针对团员学生、入团积极分子开展至少8次团课。
2.邀请校内思政课教师、校外专家开展思想理论讲座。
3.与乡村社区、校外实践基地形成协同育人共建平台，建设红色实践基地，开展理想信仰教育、社会主义价值观教育。

1.学生积极入团，向团组织靠拢。
2.每学期开展思政专题教育，开展法制教育、党史教育。
3.与多个社区乡村开展面向学生的红色信仰实践活动。

自选诊断点：6.思政和学生管理研究课题情况

推动学生管理工作理论化，物化管理经验，形成德育科研成果。

1.班主任每学期写好一篇德育论文、德育案例、教育故事等。
2.参与德育课题的研究，每一年或两年写好一篇德育课题，努力省级德育课题迈进。

1.第三期苏州市德育特色学校专项课题。
2.省级德育课题。

自选诊断点：7.班主任基本情况

我校在职班主任91人，老中轻三个层次。

自选诊断点：8.学生思想政治工作人员基本情况

1.形成思政课教师、其他文化课教师、专业课教师全员育人的学生思想政治工作队伍。

2.壮大校内和校外思政教育工作者。

1所有班主任都是学生思想政治工作的一线人员，具有不用的学科专业背景。

2.聘请校外公安局、法院等专家指导我校学生思想政治教育。

聘请科教园所长为我校法治副校长。

自选诊断点：9.学生社团及活动情况

1.具备社团管理的专门学生组织。

2.持续开展中华传统文化类社团活动、技能类社团活动、思想理论类社团活动等，社团活动走向社会，形成一定的社会影响力。

1.成立学生自我管理、自我发展、自我服务的社团管理委员会。

2.开展丰富多彩的社团活动，天天有活动。社团活动扎根学校，走向社会。

1.形成社团三自管理模式。
2.获得苏州市五四标兵社团、优秀学生社团等荣誉。
3.舞蹈类、演唱类、传统文化类社团在校外各大舞台上进行展演。

自选诊断点：10.学校团委、学生会、班级团支部、班委会组织建设和活动情况

1.校团委按照文件规定，定期举行民主选举，不断完善学校团委的组织架构。

2.实行三级团支部管理形式，层层管理，责任分明。

1.校团委教师每三年换届一次，团委学生每一年换届一次。
2.形成班级、系、校三级团支部管理形式。班级三名团员以上成立班级团支部。三个系部形成智能制造系团支部、经贸管理系团支部、综合基础部团支部。校级设立团委部门。

1.团委组织架构不断完善，现有团委教师人，团委学生人。
2.班级、系、校三级团支部积极参与团委各项工作，在团员推优、团委活动等方面，形成合力。

自选诊断点：11.学生课外活动及社会活动参与率

结合节假日主题，开展丰富多彩的团委条线课外实践活动。

拓宽校外实践基地的建设，做好协同育人工作。

与乡村、社区、企业单位等形成合作关系，更好地为学生的全面发展服务。

自选诊断点：12.学校主要领导及班子成员思政授课情况

校党委领导班子按时、定期开设党课，统一思想、凝心聚力

自选诊断点：13."三全育人"改革实施方案及成效

1.坚持育人为本、德育为先。把坚定正确政治方向、坚定理想信念放在首位，把促进学生健康成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，将思想政治工作贯穿教育教学全过程、人才培养各环节，切实提高人才培养质量。
2.坚持遵循规律、因材施教。遵循思想政治工作规律和教师成长发展规律、学生成长成才规律，梳理挖掘各领域、各群体、各岗位的育人元素，不断提高思想政治工作针对性、亲和力和实效性。
3.坚持改革创新、务实高效。深入推进“十大育人”体系建设，注重校内校外协同，网上网下融合，解决思想问题与实际问题结合，创新工作模式、载体、方法和途径，不断优化育人内容供给，持续增强思想政治工作生机和活力。
4.坚持齐抓共管、凝聚合力。不断深化党对思想政治工作的领导，建立健全体制机制，构建学校教育、自我教育、社会教育和家庭教育“四位一体”育人体系，建立师生、家校、校企“三个协同”育人机制，创新思政教育与学生管理教育、综合素质教育与专业教育、课堂教育与活动教育、网上与网下思想引领“四个融合”育人模式，形成育人合力，补齐短板，把思想政治工作融入各项活动，促进师生全面发展。

1.组织育人：形成党委领导下的以思想政治课程老师、班主任为主，专业课程教师同步，企业专家融入兼任导师，学生助理辅导员辅助，其他人员参与的专业化、全员化、多元化的思想政治教育工作队伍。
2.实践育人：着力打造以培养学生兴趣、培育工匠精神为主的三个平台：校企深度融合平台、专业社团平台、技能大赛平台等。
3.服务育人：利用好学生服务中心，采用“一站式服务”解决学生日常生活中的问题，服务育人工作精细化。
4.每个专业至少成立一个社团，每个学生至少加入一个专业社团，每个社团每学期至少 2 次主题活动，营造良好的工匠精神培育氛围。
5.开展技能大赛主题月，技能大赛项目覆盖所有专业、覆盖所有学生，同时举办工匠沙龙等主题交流会，邀请企业专家、行业能力进行互动交流。
6.构建现代学徒制、校企深度融合、校中厂厂中校、校会合作、校校合作等多种工匠人才培养模式；
7.构建学校、社会、企业组成的全员育人新模式。

1.学校被评为苏州市首批“三全育人”改革试点学校
2.学生三全育人案例被评为省三全育人典型特色案例

3.3专业建设

※必选诊断点：专业建设规划及实施情况

我校专业设置与本地产业发展协调一致，以区域重点规划为导向，优化和创新传统专业，促进专业高效对接产业性。2019 年新增五年制高职模具设计与制造专业，2020 年新增五年制高职精密机械技术专业，于 2021 年新增五年制高职智能控制技术专业。2021 年 9 月，学校有 9 个联院高职专业。

学校依据地方产业结构调整和市场需求，动态调整专业方向。

申报了 2 个联院高职新专业，即数字化设计与制造技术、大数据与财务管理。

自选诊断点：1.各专业生源情况

以服务区域经济为目标，目前生源全部来自于本地初中应届毕业生。

- 加强与初中校的沟通和合作，了解他们的需求和意愿，提供更加个性化的招生服务和支持。
- 对本地初中学生进行宣传和推广，让更多的学生了解学校和专业。
- 提高学校的教学质量和服务水平，吸引更多的学生和家长选择我校。

提高了生源质量，对学校的声誉和知名度也有进一步的提高。

自选诊断点：2.当年专业设置和变动情况

新申报五年制高职大数据与财务管理及数字设计及制造专业，待批复。

自选诊断点：3.专业负责人信息

一专业一负责人

自选诊断点：4.专业群建设方案和建设成果

中职会计专业群获批苏州市优质专业群。

自选诊断点：5.专业建设指导委员会建设及活动情况

2022年上半年召开专业建设指导委员会，论证2022级人才培养方案。2022年下半年召开专业建设指导委员会，论证23年新专业申报。

自选诊断点：6.中高职衔接培养项目实施和运行进展

与4所高职校开展5个专业8个班的3+3中高职衔接培养项目。

自选诊断点：7.毕业生专业证书获取类型、名称、级别

类型有：行业证书、职业技能证书、中德合作证书；名称和级别分别为：电工三级、钳工四级、电子商务师四级、数控维修三级、数控车四级、数控铣四级、商务日语等级证书、日本语能力测试证书、中德工业机器人技师、中式面点师三级、会计信息化应用师、中式式烹调师三级。

加强会计、电子商务、日语考工管理。

积极探索职业认定范围以外的工种考工模式，加强与行业协会考工交流。

自选诊断点：8.毕业生去向分布及趋势

我校784位毕业生中升学人数为653位，就业人数131位，就业率92.47%，其中专业对口就业人数78人，毕业生创业人数为0。

- 加强对各行业就业市场的调研，了解各行业用人需求和就业前景，为学生提供更全面的就业信息和指导。
- 与各大企业建立更紧密的合作关系，为学生提供更多的实习和就业机会。
- 组织更多的职业规划和就业指导活动，帮助学生提高就业能力和竞争力。
- 加强毕业生跟踪和反馈，了解毕业生的就业情况和反馈意见，及时调整和改进就业工作。

这些措施的实施，使得毕业生就业率得到了提升，同时就业前景也得到了改善。学校的声誉和知名度也随之提高，吸引了更多优秀的学生前来就读。

自选诊断点：9.专业建设标志性成果

高职烹饪工艺与营养专业获批江苏省优质专业。

3.4课程建设

※必选诊断点：国颁和省颁课程标准执行情况

高职课程采用江苏联合职业技术学院颁布的或联院专指委颁布的课标，中职课程采用江苏省或苏州市教研组颁布的课标。

自选诊断点：1.课程标准完备率(%)

100%

自选诊断点：2.国规教材使用情况

使用国规教材95本 占总教材数的1/3以上。

自选诊断点：3.网络共享课程建设与应用情况

鼓励教师教师结合教学设计,建成了涵盖教学设计、教学实施、教学评价的课程资源及网络教学资源库，截止 2022 年，共有 1360 门在线课程。

自选诊断点：4.校企共建课程建设与应用情况

以校企合作为切入点,共建共享课程资资源。

自选诊断点：5.课程改革方案及实施情况

一份”课堂革命“案例获苏州市三等奖

自选诊断点：6.课程思政实施情况

8 名教师在“苏州市职业学校课程思政优秀教学设计评比”活动中获奖，其中一等奖2人，二等奖2人，三等奖4人。

3.5信息化教学

※必选诊断点：教学资源覆盖面及使用率

建立在线资源共享、学习等教学资源管理平台，教学资源使用率 78%，教学资源专业覆盖率为 90%、核心课程覆盖率 100%。

自选诊断点：1.网络学习空间建设和应用情况

截至2022年，网络教学课程1747门。

自选诊断点：2.在线课程与资源应用情况

截止 2022 年，共有 1360 门在线课程，线上课程课均学生数 36 人，全校总使用量 2.0279 亿次，其中学生总使用量 1.7795 亿次。本校创建课程 1060 门，课程教学访问量 2740.3 万次。

自选诊断点：3.信息化教学研究团队及工作情况

我校成立了信息化教学研究团队。以下是对信息化教学研究团队及工作情况的介绍：
一、研究团队
信息化教学研究团队由一批拥有丰富教学经验、信息技术专业知识和研究能力的教师组成，团队成员涵盖了多个专业领域，具有较强的跨学科研究能力。团队成员定期参加国内外各类学术会议和研讨会，不断学习和更新信息化教学理念和技术方法。
二、工作情况
1.研究信息化教学模式：信息化教学研究团队通过研究信息化教学模式，探索如何更好地应用信息技术提高教学效果和质量。
2.探索教学软件和平台：团队成员通过使用多种教学软件和平台，如虚拟仿真实验平台、课件制作平台等，探索信息化教学的新方法和新途径。
3.开展教学改革实验：信息化教学研究团队积极开展教学改革实验，探索信息化教学在实践中的应用，提高教学质量和效果。
4.评估信息化教学效果：信息化教学研究团队对信息化教学的效果进行评估和分析，不断完善信息化教学模式和方法。
三、工作成果
信息化教学研究团队的工作取得了显著的成效，不仅推动了学校信息化教学的发展，还在学术界和业界产生了一定的影响。团队成员先后发表了多篇学术论文，参与了多项信息化教育项目，成果得到了广泛认可和好评。
总之，信息化教学研究团队在职业学校信息化教育方面发挥了重要的作用，为学校信息化教学的发展提供了有力的支撑和保障。未来，我们将继续加强信息化教学的研究和应用，提高信息化教学质量和效果，为学校的发展做出更大的贡献。

自选诊断点：4.虚拟仿真实训教学资源、数字化场馆、数字化实训教室应用情况

虚拟仿真实训教学平台平均每周使用2天。

自选诊断点：5.学校信息化教学的特色创新

关于职业学校信息化教学的特色创新的介绍：
一、多样化的教学模式
传统的教学方式过于单一，无法满足学生多样化的学习需求。职业学校信息化教学创新采用了多种教学模式，如在线课程、远程教育、虚拟仿真实验等，使学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择，提高了学习的主动性和自主性。
二、个性化的学习体验
职业学校信息化教学创新注重个性化学习，通过学生数据分析等方式，为学生提供定制化的学习方案和学习资源，让每个学生都能够在自己的学习领域得到深入的学习体验，提高了学习效果和学习兴趣。
三、多元化的评价方式
传统的考试评价过于单一，无法全面评价学生的能力和潜力。职业学校信息化教学创新采用了多元化的评价方式，如项目评价、实践评价、作品评价等，使学生能够在不同领域和不同方面得到全面的评价，提高了学生的综合素质和能力。
四、实践教学的强化
职业学校信息化教学创新强化了实践教学环节，通过虚拟仿真实验、实训场馆等方式，让学生在实践中学习，提高了学生的实际操作能力和解决问题的能力。
总之，职业学校信息化教学的特色创新，使学生能够在多样化的教学模式、个性化的学习体验、多元化的评价方式和实践教学的强化中得到全面的发展和提高，为职业教育的发展注入了新的活力和动力。

自选诊断点：6.信息化与课程有效融合案例

信息化技术在教育领域的应用已经逐渐成为了一种趋势。其中，信息化技术与课程的有效融合对于提高教学效果和提升学生学习能力具有重要的意义。以下是关于我校信息化与课程有效融合的案例介绍：
学校的一位英语教师在教学中采用了信息化技术与课程有效融合的方法，取得了良好的效果。该教师在每节课程前会精心制作一份PPT课件，将本节课程内容和重点难点用图表、表格等形式展现出来，使学生能够更好地理解和记忆课程内容。同时，该教师还将多媒体教学工具应用于教学中，让学生通过多媒体设备观看与课程相关的视频、图片等，使课程更加生动有趣。
此外，该教师还利用网络资源，为学生提供大量的在线练习和测试题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的英语水平。同时，教师还鼓励学生积极参与课堂互动，通过在线讨论、小组讨论等方式，让学生在交流中互相学习和帮助，提高了学生的学习效果和兴趣。
经过一段时间的实践，该教师发现学生的学习积极性和学习效果明显提高，不仅学生的英语水平得到了提高，学生的学习兴趣和自主学习能力也得到了明显的提升。这一案例充分说明了信息化技术与课程有效融合对于提高教学效果和学生学习能力的重要性。

4.管理运行

4.1制度建设

※必选诊断点：学校内部治理结构

学校实行校长负责制。校长主持学校全面工作，学校基层党组织发挥政治核心作用，教职工通过教职工（代表）大会参与学校的民主管理。校长是学校的法定代表人，对外代表学校，对内按照本章程自主管理学校，全面负责学校的教育教学和行政管理工作。副校长对校长负责，协助校长开展工作。

1.校级领导分工应明确。

2.处室应分工不分家，有分工有合作。

校级领导分工明确，各部门本着分工不分家的原则开展学校各项工作。

4.2教学投入

※必选诊断点：教学投入及占学校预算收入比例

教学投入占学校预算收入比例的100%

合理做好财政预算收入申报

按财政政策做好规范核算。

自选诊断点：1.固定资产总值、新增资产值

2022年学校固定资产总值为348239004.67元，新增资产值1771070元。

及时做好固定资产登记入账

严格审核及时登记

自选诊断点：2.教学仪器设备总值、生均教学仪器设备值和新增教学仪器设备值

教学仪器设备总值为52296584元，生均教学仪器设备值为14702.44元，新增教学食品设备值为924000元。

及时做好固定资产登记入账

严格审核及时登记

自选诊断点：3.校内实训基地建设投入

校内实训基地建设投入6754292.2元。

进一步加强实训基地建设，提高学生技能训练。

申报的专项经费得到地方财政及上级部门大力支持。

自选诊断点：4.校外实训实习基地建设投入

校外实训实习基地建设投入为零。

进一步加强校企合作。

签订校企合作条约，申请校企合作专项经费。

自选诊断点：5.日常教学经费投入占经费总支出比例

日常教学经费投入占经费总支出比例的21.14%。

进一步提高日常教学经费的比例。

制定合理规范的教学费用支出计划。

自选诊断点：6.信息化建设经费投入及占预算收入比例、软硬件投入比

信息化建设经费投入占预算收入比例7.06%，软硬件投入比是21：79。

进一步提高信息化建设经费的投入比例。

制定合理规范的信息化教学费用支出计划，加强专项经费申报工作。

自选诊断点：7.教研科研经费投入及占预算收入比例

教科研经费投入占预算收入比例的7.96%。

进一步提高教科研经费的投入比例。

制定合理规范的教科研费用支出计划，加强专项经费申报工作。

4.3学校管理

※必选诊断点：学校规章制度落实情况

高度重视制度，强化制度学习，增强各部门人员的制度意识。抓制度落实，促学校工作见成效，强化学校常规管理，加强校风校纪建设。

自选诊断点：1.教学管理人员基本情况

全校共有教学管理人员13人，其中教务处5人，系部8人。教学管理人员包括校级1人，中层干部5人，教学科员7人。

自选诊断点：2.学期教学工作计划和执行情况

每学期开学前根据教学实际制定教学工作计划，学期中根据教学工作计划实时检查、监督、沟通、反馈、推进，每学期结束时，对本学期教学管理工作进行总结。

自选诊断点：3.学生实习工作计划、检查记录和工作总结

每学期实习之前制定较为详尽的实习工作计划，并在实习期内对照和检查计划执行情况，实习期满后整理归纳实习工作情况并进行总结。

1.习工作计划进行详细规划和监督，确保学生的实习工作符合实习目标和要求
2.检查学生的实习记录，及时发现问题并给予指导和帮助
3.学生的工作总结，鼓励他们反思实习过程中的经验和教训，提高实习效果和学生竞争力。

1.工作计划得到详细规划和监督，学生的实习工作更符合实习目标和要求，实习效果更佳
2.检查学生的实习记录，及时发现问题并给予指导和帮助，学生的实习经验更加丰富，实习成果更加优秀
3.学生的工作总结，鼓励他们反思实习过程中的经验和教训，提高实习效果和学生竞争力，学生的能力得到更好的提升

自选诊断点：4.学生管理人员基本情况

学校现有学生管理人员15人，并成立学校德育工作委员会，成员由校领导、中层主任、德育课教师、班主任、家长委员
会、校友会、行业、用人单位和社区代表组成，委员会设主任、副主任、成员若干。

自选诊断点：5.学期学生工作计划和总结

学校每学期开学初根据实际情况制定学生工作计划，每学期结束时，对本学期学生管理工作进行总结。

自选诊断点：6.招生就业指导人员基本情况

校领导主持，招生就业处负责工作开展、各系部招生就业负责团队协助。

1.制定详细的岗位职责和工作标准，明确招生就业指导人员的任务、目标和要求。
2.开展针对性的培训课程，包括政策法规、行业发展趋势、用人单位需求等方面的知识培训，以及职业规划、就业技巧、心理辅导等方面的实践培训。
3.鼓励招生就业指导人员参加相关的行业交流和研讨会，增强交际能力和职业素养。
4.安排招生就业指导人员到用人单位进行实地考察和沟通，加深对企业需求和市场变化的了解。
5.加强招生就业指导人员的团队合作意识和责任意识，鼓励在工作中相互学习和协作，不断提升工作效率和质量。

有效提高职业学校招生就业指导人员的综合素质和能力，为学校招生和毕业生就业工作提供更加优质的保障和服务。

自选诊断点：7.学校年度招生、就业工作计划和总结

招生工作计划：按照国家政策要求和市场需求，制定了全面、科学、实用的招生计划，根据不同专业、不同层次的需求，采取线上线下相结合的方式进行宣传和招生，最终完成了预设的招生指标。
就业工作计划：确保毕业生获得就业的前提下，统筹考虑就业率、对口就业率、薪资水平等多方面指标，制定了可行性强、符合市场需求的就业工作计划。同时，建立了毕业生跟踪管理机制和岗位信息反馈机制，及时调整就业服务措施，最终取得了较好的效果。
工作总结：我们通过对招生、就业过程中存在的问题和不足进行深入反思和总结，进一步完善管理制度和服务流程，提高工作质量和效率。同时也发现了一些亮点和成功经验，为今后的招生、就业工作提供了有益的借鉴和启示。

招生工作计划
- 加强对招生对象的研究，充分了解目标群体需求，制定更加精准的招生计划。
- 加强与初中校的联系，建立互信、互利的合作关系，拓展生源渠道。
- 加强招生宣传工作，通过多种途径宣传学校的特色和优势，提升学校的知名度和美誉度。

就业工作计划
- 加强与企业的联系，了解行业发展趋势和用人需求，为学生提供更有针对性的职业培训。
- 建立就业信息平台，为学生提供及时准确的就业信息，帮助学生更好地就业。
- 加强对学生的职业规划教育，引导学生树立正确的职业观，提高就业竞争力。

工作总结改进
- 加强对招生、就业工作的数据分析，及时发现问题，针对性地制定改进措施。
- 加强对学生的跟踪服务，了解学生的就业情况和反馈，从学生角度出发，不断改进工作质量。
- 建立健全的工作考核体系，对工作人员进行考核，激励工作积极性。

改进后，学校的招生数量和就业率都有了显著提高。收到了更多来自企业方面的招聘需求，并且学生们的就业前景得到了显著改善。此外，招生宣传和招生流程也更加精细化和高效化，使得更多优秀的学生选择了我校。

自选诊断点：8.安保人员基本情况

学校安保合同由教育局与保安公司签定，保安公司根据合同安排人员进驻学校，学校统一管理。

对工作不认真，不能胜任、不服从学校管理队员坚决要求保安公司更换人员。

更换几名队员后，其余队员工作态度有很大改善。

自选诊断点：9.安保工作计划和总结

每学期开学前都认真制定计划，学期结束后及时总结。每学期的工作较上学期都有进步。

严格按照计划开展各项活动，并做好期中总结，及时处理各种突发事件。

工作有计划、有内容，针对性强

自选诊断点：10.财务人员基本情况

财务室目前有5人，分别为财务室负责人及报账员、记账员、非税平台管理员及固定资产管理员，各司其职分工明确。

做好财务人员专业技能提升工作

参加相应的专业培训

自选诊断点：11.学校年度财务工作计划和总结

按上级要求，严格执行财经纪律，不断更新掌握新的财经法规知识，增强业务能力；建立健全经济核算制度，有效地使用资金；对重大资金使用提出建议，起到监督作用；加强财政资金管理制度，按规定认真办理单位收支账目，做好非税平台工作；按财经经纪律严格审核经济采购业务资料，及时登记固定资产编制固定资产卡片；年末所有财务毅然决然料归类存档。

工作做更细更规范

按财政要求规范合理地进行财务核算

自选诊断点：12.教研科研人员基本情况

学校注重教研科研人员的培养和能力建设，每年都会组织各类教研、科研活动，如教学研讨、学术交流、科研项目申报等，让教研科研人员不断学习和成长。同时，学校鼓励教研科研人员参加国内外各类学术会议和研讨会，拓宽视野，更新教育理念和教学方法，提高教学质量和教育教学水平。
在学校的引导和支持下，教研科研人员积极开展各种科研项目和教学改革实践，取得了一系列的成果和荣誉。他们所做的工作，不仅推动了学校教育教学的发展，还为学校的教研科研工作提供了有力的支撑和保障。

自选诊断点：13.学校年度教科研工作计划和总结

制定每学年校本研训制度和计划并贯彻落实，部门依照实际情况开展本部门相关培训。

建设“学在一中专”教师发展品牌建设，扎口规范各项培训工作。

提高各项培训的效力。

自选诊断点：14.管理队伍能力提升培训计划和总结

一、培训计划
1.制定培训计划：针对学校管理团队的实际情况，制定了一系列的培训计划，包括领导力提升、沟通技巧、团队协作、教育教学管理等方面。
2.邀请专家授课：邀请了具有丰富实践经验和专业知识的专家，为学校管理团队进行专业化的培训和指导。
3.组织研讨交流：定期组织管理团队进行研讨交流，分享管理经验和学习成果。
4.实践锻炼：安排管理团队到其他职业学校进行实地考察和实践，以拓宽视野和提升实践能力。
二、培训总结
1.提高了管理团队的综合素质：通过培训，管理团队的领导力、沟通技巧、团队协作、教育教学管理等方面得到了有效提升。
2.促进了管理团队的学习和成长：培训计划为管理团队提供了一个学习和成长的平台，使他们能够不断提高自身的能力和素质。
3.推动了学校管理水平的不断提高：管理团队的能力提升和素质提高，为学校的管理水平提供了有力的支撑和保障。
4.凝聚了管理团队的向心力和凝聚力：培训计划的开展，让管理团队感受到了学校的关心和支持，增强了他们的向心力和凝聚力。
综上所述，通过职业学校管理队伍能力提升培训计划的开展，我们积极推进了职业学校管理能力的提升和整体素质的提高，为学校提供了更加优质的管理服务和教育教学服务。未来，我们还将继续加强管理团队的培训和能力建设，为学校的发展提供有力的保障。

自选诊断点：15.学校宣传工作计划和总结

学校宣传工作计划和总结纳入学校年度计划。

加强新闻宣传领导，切实提高学校新闻宣传水平。制定宣传奖励措施，规范新闻宣传考核方案。

学校近年来连续获得昆山市教育宣传先进单位称号。

自选诊断点：16.学校绩效分配方案

学校按照教育局《关于义务教育学校教职工绩效考核的指导意见》文件精神，制定学校考核方案，成立学校绩效考核领导小组，完善考核评价制度和劳动分配制度，坚持做到公开、公平、公正，激励教职工爱岗敬业。

根据上级文件精神及学校现实需要，充分发扬民主，及时做好修订。

学校绩效考核分配合理。

自选诊断点：17.学校文件及档案管理情况

4.4质量监控

※必选诊断点：学校年度质量报告

“质量年度报告”和“企业年报”是学校对教育教学工作的全面总结，编制并发布“质量年度报告”和“企业年报”，是上级要求，也是我校开展自我评估、建立健全教育质量保障体系、完善学校信息公开制度的一项重要工作，是学校向社会展示学校风貌和办学特色、宣传办学理念和教学成果的重要途径因此，学校每年定期组织各部门编制学校中（高职）质量年报，实行部门领导负责制，在规定时间内高标准、高质量的完成学校年报编制工作

细化学校质量年报撰写要求，对内容、格式、要求做出改进。

以部门文件的形式，发到各部门负责人，2023年学校质量年报质量高，反映全面，受上级部门肯定。

自选诊断点：1.质量监控机构设置和队伍建设情况

为深入推进学校以提高教育教学质量为核心的内涵建设，充分发挥督导在规范教育教学行为、加强学校综合管理、监控教育教学质量等方面的作用,学校设置质量管理与教育督导办公室，内设主任、副主任各一名。同时，学校以质量管理与教育督导办公室牵头，成立了以校长为组长，副校长为副组长，质量管理与教育督导办公室成员及择优选聘了6名校内教育教学水平高、工作业务能力强的教师作为校内兼职督导员的学校督导工件小组，开展全校教育教学质量评估与监控，督导各系（部）评教评学做好规范条例。

加强兼职督导队伍建设，吸收系部领导及教研组长加入兼职督导员队伍。

部分教研组长及教学大赛获奖教师已经吸收进入兼职督导员队伍，有力提升了队伍的质量。

自选诊断点：2.校领导听课人均次数

40

自选诊断点：3.被评教师人数、覆盖面（%）

261人，100%

自选诊断点：4.学生评教参与数、参与比例（%）

2022年，3973人，100%

自选诊断点：5.同行评教参与数、参与比例（%）

2022年，261人，100%

自选诊断点：6.当年违纪学生数

11

自选诊断点：7.学生就业率、对口就业率、本地就业率

学生就业率为92.47%，对口就业率为59.54%，本地就业率为84.73%

进一步提高职业学校学生的就业率和对口就业率：
1.加强与用人单位的联系和合作，了解企业需求，调整教育教学内容和方式，培养更符合市场需求的毕业生。
2.关注行业发展趋势，结合本地经济情况和用工需求，优化专业设置和课程设置，提高就业率和对口就业率。
3.加大就业指导力度，提供更多的职业规划咨询和岗位匹配服务，帮助毕业生找到更符合自己专业背景和兴趣爱好的工作。
4.推动校企合作，增加实习机会，提高毕业生的实践能力和职业素养。
5.拓宽就业渠道，积极与行业协会、招聘平台等建立合作关系，为学生提供更多的就业机会。
对于本地就业率较低的问题，采取以下措施：
1.加强政府和企业的联系，了解用工需求和优先发展产业方向，为学生提供更有前途和发展空间的专业方向。
2.引导学生到就业市场发展前景较好的城市或地区就业，扩大就业范围。
3.推广创业精神和创业教育，帮助学生创业，并为本地经济发展做出贡献。

通过以上这些措施的实施，有效提高职业学校学生的就业率和对口就业率，增强其市场竞争力和适应性，为他们的职业发展打下坚实的基础。同时，也可以为学校和社会的长远发展提供更多有利的保障和支持。

4.5文化建设

※必选诊断点：科技文化体育活动设施

学校汇聚企业先进管理理念及优秀文化，结合中华优秀传统文化、现代职教思想、学校历史，积极推进产业文化进教育、行业文化进校园、企业文化进课堂，实行班级、宿舍、实训等6S管理，精心构筑校训石、“三风”墙、三字经文化长廊、中心湖区“工业革命之路”、校企合作单位宣传长廊、优秀毕业生事迹宣传走廊、学生创业园、校史陈列室、心理健康教育基地等场所。

借助橱窗、道旗、板报、电子屏、广播电视、校园网及微信公众号等载体，通过系部专业特色文化宣传、实训基地企业文化布置、班级个性化文化设计及宿舍文化、厕所文化建设等形式，力争使每一面墙都会说话，让每一寸土都育人，营造馥郁的人文气息、鲜明的专业特色、浓厚的职业氛围。

学校坚持文化兴校，高度重视校园文化建设，将社会主义核心价值观以及“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚渗透、融入教育教学活动中。坚持先规划再建设的原则，制订学校整体规划，全面加强环境文化、专业文化、制度文化、活动文化和精神文化建设。学校校园环境整洁优美，实现了“绿化、净化、美化、亮化、香化”，是昆山市“花园式单位”、昆山市“绿色学校”，为师生营造优雅舒适的学习和生活环境。

自选诊断点：1.学校愿景、办学目标、校训、校徽、校歌等宣传情况

学校办学理念目标清晰，经过多年发展形成了凝练的校训、校风、教风、学风以及特色鲜明的校徽、朗朗上口的校歌、丰富厚实的校史。

结合学校40年校庆，不断丰富学校内涵建设，在新时代发展中对学校的办学理念进行丰富充实。

“秉信持能”的校训时刻告诫每一位学子成才之前先做人；“厚人文、重技能、求品质”的校风和“持诚、善思、精技”的学风向世人昭示打造复合型高技能学生的办学品位；“尽心、尽智、尽能”的教风提醒每一位教师争做乐学、乐教、会教的好老师；以深蓝为基调的校徽，符合专业精神，沉稳而宏大，恰有海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的意义；校歌由老校长亲自作词，一首歌道尽一段职教的发展故事；学校校史每年专人负责修订、补充，不断丰富，不断完善。

自选诊断点：5.学校质量文化建设情况

质量办修订督导工作制度，根据学校发展规划及上级文件精神，结合学校二级管理实施办法和学校督导工作现状，修订了学校督导工作制度。同时，加强督导队伍建设，做好教学督导员队伍建设与管理，择优选聘了6名校内教育教学水平高、工作业务能力强的才能教师作为校内兼职督导员，并按教务处、学工处、实训处等部门制定的公开课计划及职业鉴定安排，组织和实施教育教学督导。

探索一套适合学校现状的质量管理体系，实现学校各项工作螺旋式质量上升。

改进ISO9220质量管理体系

自选诊断点：6.学校优秀毕业生事迹收集、整理及宣讲情况

定期收集和整理学校优秀毕业生的事迹，并通过各种形式进行宣讲和展示。邀请优秀毕业生回到学校，分享他们的职业经验和心得，为学生提供更加全面和深入的职业指导。此外，我们还会通过学校网站和各种社交媒体平台宣传这些优秀毕业生的事迹，让更多的人了解他们的故事和成就。

1.突出毕业生的个人成就和价值观，强调他们如何克服困难、实现目标并为社会做贡献。
2.强调毕业生在学生时代得到的支持和帮助，并鼓励听众感恩、回馈社会。
3.鼓励在校学生学习后提出问题、分享看法和经历，促进交流和互动。

通过对毕业生事迹的了解，让学生感受到与优秀毕业生的相似之处，激发他们在校期间自我价值的思考，提高学生的自我认知和社会责任感。

自选诊断点：7.学校网络文化活动开展情况

利用网络平台，打破时空限制，开展形式多样的教育活动。

开展网络文化自律承诺签约，网络文明传播志愿者主题教育知识宣讲，加强法制、安全等绿色网络文化进校园。

唱响网上思想文化的主旋律，努力传播先进文化、弘扬社会正气。

4.6信息化管理

※必选诊断点：学校校内各类管理平台整合情况

现有3个主要管理平台：1、超星学习通，主要用于OA办公；2、优芽成长平台，主要用于德育管理；3：超新泛雅平台：用于信息化教学和数字化课程建设。

加强不同平台整合力度，提升信息化、数字化教学改革。

实现智慧校园建设初期计划。

自选诊断点：1.信息化工作领导小组和学校信息管理中心建设情况

学校制定了《2022年度校园信息化建设方案》并成立相关领导小组，稳步推动该项工作。

自选诊断点：2.信息化管理制度建设及执行情况

同上

自选诊断点：3.信息技术在管理中的实际应用情况

在校园办公方面推行无纸化、数字化办公理念并引入超新学习通，通过互联网办公流程的支撑实现管理信息化。

自选诊断点：4.学校校园网站入口和学校网管群架构

学校网站依托阿里云建站系统架构完成了二次改造并已稳步运行1年。

自选诊断点：5.一卡多功能使用情况

学校一卡通服务由联通公司提供技术支持，范围涵盖日常学生出勤、餐饮、宿舍管理等范畴。

自选诊断点：6.学校智慧校园建设规划及实施情况

我校一直致力于推进智慧校园建设，以提高教学质量和管理效率。针对智慧校园建设，我们制定了详细的规划和实施方案，以下是相关情况的描述：
首先，我们制定了智慧校园建设的总体规划，明确了建设目标、建设内容、建设步骤和时间计划等。我们计划在未来三年内，全面实现教育信息化和智慧校园建设，包括建设数字校园、教学资源共享平台、智能化管理平台等。
其次，我们在硬件设施方面进行了大力投资。我们引进了先进的教学设备、智能化管理系统、智慧校园综合服务平台等，以支撑智慧校园建设和教学管理的需求。此外，我们还建设了高速稳定的校园宽带网络，以保障各个系统的稳定运行。
最后，我们还加强了教师的教育信息化技能培训和智慧校园应用能力的提升，以推动教育信息化的深入发展。我们开展了一系列的教育信息化培训和研讨活动，以提高教师的信息化应用水平和智慧校园管理能力。
经过上述的规划和实施，我们的智慧校园建设已经取得了很大的进展。教学设备的更新换代，智能化管理系统的实施，智慧校园综合服务平台的建设，都极大地提高了教育教学和管理的效率。未来，我们还将继续加强智慧校园建设，推进数字化、智能化、信息化的全面发展，为学生提供更加优质的教育服务。

自选诊断点：7.学校信息安全建设情况

随着信息技术的飞速发展，学校信息化建设已经成为一个不可逆转的趋势。然而，信息化建设的同时也带来了信息安全问题的威胁，学校信息安全建设的重要性也越来越受到重视。我所在的学校已经积极推进信息安全建设，以下是具体情况的描述：
首先，学校已经建立了信息安全管理制度，明确了信息安全的责任分工和管理流程，制定了相关安全政策和措施，以保障学校信息安全。其次，学校加强了网络安全保护，采取了多项技术措施，如防火墙、入侵检测、反病毒等，对网络进行了全面的安全保护。同时，学校还加强了身份认证和访问控制，确保只有授权人员才能访问学校的网络和信息资源。此外，学校还加强了信息安全教育和培训，对教职员工进行了信息安全知识的培训和普及，提高了师生的信息安全意识和防范能力。
经过学校信息安全建设的不断完善和加强，学校信息安全得到了有效保障，信息安全事件得到了及时处理，学校教学、科研等信息化应用得到了有效支撑，同时也提高了学校的整体安全水平。未来，我们还将继续加强信息安全建设，完善信息安全管理制度，提高信息安全技术水平，加强信息安全教育和培训，以确保学校信息安全得到长期、全面、有效的保障。

5．办学绩效

5.1学生发展

※必选诊断点：毕业生对口就业率

对口就业率为59.54%

1.继续完善教育教学体系，注重实践教学环节，加强实习实训工作，提高毕业生实际操作技能和职业素养。
2.加强与用人单位的沟通与合作，了解企业需求，调整教育教学内容和方式，培养更符合市场需求的毕业生。
3.加强行业统计和分析工作，深入研究行业发展趋势和市场需求，为学生提供更有前途和发展空间的专业方向。
4.加大就业指导力度，提供更多的职业规划咨询和岗位匹配服务，帮助毕业生找到更符合自己专业背景和兴趣爱好的工作。
5.创新招生模式，引导未来学生选择更适合自己的专业方向，避免出现失业或不匹配情况。

具体效果包括继续完善教育教学体系、加强与用人单位的沟通与合作、加大就业指导力度、创新招生模式等方面的改进。这些改进不仅促进了毕业生的对口就业和发展，而且带动了学校教学水平和服务质量的整体提升，同时也推动学校和社会的良性互动和共同发展，为实现职业学校的长足发展和毕业生的专业对口就业目标做出了积极的贡献。

自选诊断点：1.学生素质档案

学校按照五育并举相关要求，制定学生综合素质考核评价体系，制定学生综合素质档案。

自选诊断点：2.学业水平考试成绩

2022年江苏省学业水平测试4科合格率91%，6科合格率84%。

自选诊断点：3.学生各类竞赛参与和获奖情况

技能大赛：2022年获省赛一等奖4项，国赛一等奖3项。

自选诊断点：4.毕业生就业率

毕业生就业率92.47%

1.完善教育教学体系，注重专业能力和实践技能的培养，提高毕业生的就业竞争力。
2.增强学生的创新意识和创业精神，鼓励他们积极创业和创新，提高自己的就业机会。
3.加大与用人单位的联系和合作力度，在教学过程中更多地贴近企业需求和市场变化。
4.加强就业指导服务，提供更多的就业信息和面试技巧，帮助毕业生更快地找到合适的工作。
5.拓宽就业渠道，积极与行业协会、招聘平台等建立合作关系，为毕业生提供多样化的就业机会。

具体效果包括完善教育教学体系、增强学生的创新意识和创业精神、加大与用人单位的联系和合作力度、加强就业指导服务以及拓宽就业渠道等方面的改进。这些改进不仅促进了毕业生的就业和发展，而且带动了学校教学水平的整体提升，同时也推动学校和社会的良性互动和共同发展，为实现职业学校的长足发展和毕业生的就业创业目标做出了积极的贡献。

自选诊断点：5.计算机、普通话、英语等级证书获取率

根据人才培养方案，普通话必考专业100%取得二级乙等以上，2022年全国计算机等级考试通过率18.%。

1.调整现有教材，加强针对性和实用性；

2.加强计算机等级考试针对性辅导

21级全面选用新教材

自选诊断点：6.毕业生满意率

毕业生满意率90.07%。

自选诊断点：7.学生参与自我诊改数量

每学期期末开展一次学生评教，每学年开展一次学生评教材，全体学生参加。

自选诊断点：8.辍学学生数及比率

22年资源退学22人，占比0.81%。

5.2教师发展

※必选诊断点：市级及以上高层次人才（或培养对象）、教学团队建设情况

学校现有江苏省职业教育领军人才2人，苏州市学科带头人13人。

自选诊断点：1.教师自我诊改情况

我校教师的自我诊改中，主要通过以下几个方面实现：
一、教学效果
教师需要对自己的教学效果进行反思和评价，了解自己的优势和不足，找出导致教学效果不佳的原因，进一步改进和提高自己的教学方法和策略，使教学效果得到提升。
二、教学方法
教师需要自我评价自己的教学方法是否合理有效，是否能够引导学生主动学习。教师需要不断调整自己的教学方法，使之更加符合学生的学习需求和课程目标。
三、教学态度
教师需要对自己的教学态度进行反思和评价，了解自己是否对学生严格要求、注重学生的个性发展。教师需要在教学中不断调整自己的教学态度，让学生感受到教师的爱和关注。
总之，职业学校教师的自我诊改是一个不断提高自身教学能力和素质的过程，只有不断地反思和改进，才能更好地适应职业教育的发展和学生的学习需求。

5.3社会服务

※必选诊断点：职业培训情况

我校充分发挥昆山市公共实训基地职能，结合市场需求，服务地方经济，开展各项职业技能等级提升培训工作，培训过程中，采用集中授课、企业实践、网络学习等形式，每年完成1000多人的培训工作。

1.加强与企业的沟通与合作，了解其需求和反馈，及时做出调整和改进。 2.加强探求社会服务新思路，积极探索与学校专业设置相匹配的行业协会合作新途径，通过与各级协会合作，开展竞赛组织、岗位培训、技能提升等来拓展职业教育服务社会的新举措。

为确保社会培训质量，提高企业培训人员满意度，学校配备专业技能人员为企业员工授课。每次开班前实训处会与企业负责人进行多次洽谈沟通，按照省鉴定中心相关要求，结合企业需求，选配配备优秀的授课教师，并根据培训内容制定详细的授课计划及安排。企业方会根据学校制定的授课计划和授课内容，提出适当的调整意见，最后形成培训计划。

自选诊断点：1.向社会免费开放教育资源情况

我校为昆山公共实训基地，免费向社会开放，不收取任何费用。

进一步加强对外开放力度

让更多企业了解我校教学资源共享是免费的。

自选诊断点：2.职业培训满意度

职业培训满意度100%

自选诊断点：3.承办重大比赛情况

承办苏州市职业院校师生技能大赛加工制造类赛项。

结合学校发展积极申报江苏省职业院校师生技能大赛。积极申报劳动部门大赛。

借助人社部门资源，结合学校专业特色积极申办各级、各类比赛。

自选诊断点：4.建有中小学职业体验中心或基地

2019年获得匠心慧智职业体验中心。

5.4社会评价

※必选诊断点：媒体宣传情况

加强教育宣传报道工作，推进教育新媒体矩阵建设，努力营造重视、理解和支持昆山教育的外部环境。

加大宣传力度，创新宣传方式，积极向省市各级各类媒体广泛投稿，积极做好学校新闻宣传工作。

学校官微每年累计推文80余条，总阅读55万余，1W+阅读文章每年平均20余条，粉丝同比增长达50%，优秀推文打开率达245.96%。

自选诊断点：1.对同类学校开放和示范情况

在党政各级领导的关心、支持下，学校教育办学条件不断改善、办学成效不断提高。市委、市政府、市人大、市政协等主要领导先后多次前往学校进行现场指导、调研，省内外职业学校和团体多次来校参观考察。

牵头组建昆山市职教协会，联合其他职业学校交流、合作、共同发展；加入江苏现代服务职业教育集团、江苏法那科数控职业教育集团、江苏省餐饮职教集团、昆山开发区和花桥国际商务城区校联盟，成员间实现资源共享和优势互补。

学校实训基地为兄弟学校技能实训和交流比赛等提供了平台。学校实训基地连续多年承办了昆山市技能状元赛、昆山市职业学校师生技能大赛，承担了苏州市职业学校师生技能大赛数控、维修电工、网络综合布线等项目的赛点工作，为比赛的创设了公平公正的良好环境，得到了兄弟学校和市教育局的一致好评，同时承担相关专业项目集训工作。同时通过组织比赛和集训，也促进了我校师生技能水平的提高，近几年在省市比赛中屡创佳绩，连续多年荣获苏州市技能大赛先进学校。

自选诊断点：2.用人单位满意度

用人单位满意度达到92.05%

1.加强与用人单位的沟通与合作，了解其需求和反馈，及时做出调整和改进。
2.提高毕业生的实践能力和职业素养，注重实践教学环节，加强实习实训工作，培养学生的实际操作技能。
3.引导学生选择适合自己的专业方向，避免出现失业或不匹配情况。
4.增加就业指导服务，帮助毕业生准确把握求职市场信息，提高面试技巧和应聘竞争力。
5.建立稳定的校企合作关系，为毕业生提供更多岗位机会和发展空间。

具体效果包括加强与用人单位的沟通和合作，提高毕业生的实践能力和职业素养，以及增加就业指导服务等方面的改进。这些改进不仅促进了毕业生的就业和发展，而且带动了学校教学水平的整体提升，同时也使学校赢得了更好的声誉和口碑。

5.5特色创新

※必选诊断点：反映学校在体制与机制创新、服务经济社会发展、服务国家重要战略等典型案例与经验推广

1.学校紧扣区域产业发展需要，积极打造具有高超技艺、精湛技能和工匠精神的高技能大师工作室，充分发挥技能大师“传帮带”作用，助力更多技能人才脱颖而出。

2学校为进一步深化产教融合、校企合作，探索校企合作新模式，提高育人质量，积极推进企业学院建设工作，同时依托企业学院建设积极开展现代学徒制试点项目。

1.对照地方产业发展，调整专业设置。

2.目前学校已建有牧野企业学院、福伊特企业学院，其中牧野企业学院为苏州市级优秀企业学院；学校现有3个苏州市级现代学徒制试点项目。

加强探求社会服务新思路，探索与学校专业设置相匹配的行业协会合作新途径，开展竞赛组织、岗位培训、技能提升等来拓展职业教育服务社会的新举措。