2023-2024学年第二学期学工处工作总结
本学期学工处在校党委、校行政的正确领导下，在学校相关部门和系部的大力支持下，以党的二十大精神为指针，以《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、《国家职业教育改革实施方案》、《江苏省职业教育质量提升行动计划》等和学校工作的总体要求为基本遵循，以“服务师生成长发展”为宗旨，以“五年制人才培养水平评估”为主线，以强化行为规范养成教育为重点，以德育科研为引领，紧紧围绕学校的中心工作，严格落实各项规章制度，加强班主任队伍建设，抓实学生常规管理，全面提高学生管理水平，不断增强德育工作的主动性、实效性、创新性。现总结如下：
一、以老带新，传承德育精神
根据学校工作统筹及安排，本学期学工处组成人员有所调整，学工处紧抓队伍建设、作风建设和工作效率，手把手、点对点的指导工作，做到有计划、有预案、有反馈、有总结，处室团结一心，求真务实，及时传递上级部门的工作方针，切实完成各级领导工作布置，加强各部门沟通和合作，做好学生管理和服务工作。
二、日常管理常态化、学生行为规范有显著提高
按照《中等职业学校学生日常行为规范》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的要求，对学生进行以养成文明行为习惯，提高文明素质，做现代文明人为主要内容的文明行为教育。
1.严格执行学校的《学生管理规定》,学工处、各系部、班主任三方配合，对违规学生批评教育到位，对违纪学生教育处理及时、果断、严肃，处理结果及时公布，向全校学生发出违纪必究的信号，及时对《学生管理规定》学生处分条例进行修改。
2.坚持定期检查和不定期巡查相结合的模式落实德育通报制度，发现违规违纪现象，立即教育处理，同时通知班主任到场配合教育。做到对违规违纪行为不放任，不姑息，防微杜渐。
3.对学生仪容仪表的规范要求常态化,学工处本学期按照定时检查与抽查相结合对仪容仪表进行专项检查，对不符合规范的同学要求及时整改，对于迟到学生进行统一教育，让学生形成自觉遵守学校管理规章制度的良好行为。
三、加强管理队伍建设，构建德育主干队伍
1.提升班主任主体的管理艺术
本学期学工处以“苏州市中等职业学校"三全育人"综合改革试点学校”为契机，继续丰富“三全育人”体系，本学期继续实行班主任导师制制度，严格按规范开展新老班主任结对活动。本学期定期组织班主任参加各级各类德育培训，利用每月一次的校级班主任例会、每周一次的系部班主任例会，组织五年制高职班主任开展为期两天的心理健康培训，积极开展校本培训，同时选派12名班主任分别参加新班主任培训、骨干班主任培训、名班主任培训、班主任比赛培训，邀请社会机构对全体班主任进行心理健康培训，通过培训使班主任掌握班级管理方式方法，解决在教学和班级管理过程中遇到的普遍问题，培养班主任的爱心意识、服务意识和责任意识，提升班主任履行岗位职责的能力。本学期我校共进行5次班主任会议，2次心理健康和家庭教育的培训，2次全覆盖式的家访，1次学生心理健康讲座，1次班主任和心理教师讲座，开展心理特色活动11次。本学期继续举行“主题班会质量月”共开设主题班会课老师58人，切实提高主题班会课的质量。
2.加强学生管理队伍建设
为了不断加强校学生会干部队伍建设，切实将品学兼优、德才兼备的同学充实到学生管理队伍中来，通过一学期学生自主管理委员会的运行，充分体现“三自”精神，按照统一管理统一要求，学生自管会能够更好地为全校师生服务。通过每周一次的例会制度，加强工作指导及各部门的工作交流，及时总结每周工作得失。积极开展学生干部的素质培训，通过知识讲座、素质拓展、经验交流会等活动，不断加强了他们自身综合素质建设。在实践中提高了学生干部自我教育、自我管理和自我服务的能力。在各类监考，垃圾分类、仪容仪表检查、公益服务、市级比赛、人才评估、校庆等学校重大活动中，学生干部充分发挥了工作的积极性和主动性，配合学校和系部做好协调和管理工作，出色完成了各项任务。
四、丰富“乐行”德育品牌，创新德育主专题活动
以弘扬和培育民主精神教育、爱国主义教育、法制教育、感恩教育等主题教育活动为抓手，让学生在活动中感悟成长。
本学期我们开展的活动有:《祖国在我心中爱国从我做起主题征稿》、《润泽心灵·珍爱生命”主题班会评比青年教师》《“网络安全”主题班会说课比赛》《“五育润心沐光同行”之励志故事微视频大赛》《江苏省昆山第一中等专业学校第七届班主任节活动》、《昆山市中小学劳动教育优质课评比活动》《“寻找令人心动的校园”优秀摄影作品征集》、学校膳食委员会活动、学校家长委员会活动、苏州市中等职业学校班主任能力比赛、苏州市职业学校创新创业比赛、苏州市中等职业学校班主任能力比赛承办工作。
五、推进课题研究，落实工作实效
为总结德育管理经验，创新工作思路与方法，本学期刘金桥副校长主持的江苏省第五期职业教育教学改革研究立项课题《中职学校班主任能力胜任力实证研究—以苏州市为例》，2022年度江苏省教育科学“十四五”规划课题《马克思主义劳动观视域下职业学校劳动教育与思政教育的融合研究》顺利完成中期检查。第四期苏州市德育特色学校专项课题《基于“乐行德育”品牌视野下职业学校学生综合素质评价体系的校本实践研究》、《“乐行德育”视域下企业需求为导向的中职学生职业核心素养培养的研究》、《阶段性管理策略在智能制造专业五年制高职班班级管理中的应用研究》、《基于“乐行德育”智能制造班级学生综合素质评价的实践研究》顺利开题，本学期学工处联合“志能”班主任工作室编制《职业学校活动体验型主题班会设计与实施40例》、《职业学校新生入学读本》两本，已正式出版。
六、抓学生资助工作，实现资助育人功能
我校依据《江苏省关于扩大中等职业教育免学费范围进一步完善国家助学金制度的实施办法（试行）》的通知，结合学生资助的新特点，努力探索新形势下拓展学生资助的途径，进一步提高思想认识，精准认定家庭经济困难学生, 进一步完善认定办法、改进认定方式，合理确定认定标准。坚持公平公正、应助尽助的资助工作原则，通过助、免、奖等措施，确保了学生不因家庭困难而失学，切实把党和国家的资助政策落到实处。本学期高职学生（四五年级）国家助学金资助131人，共计216150元，中职一二年级国家助学金31人，共计34100元。
七、双创工作、班主任能力比赛重点推进
为认真落实创新创业教育改革和“大众创业、万众创新”的精神，有效搭建学生创新创业平台，挖掘、培育和选树创新创业人才，营造浓郁学生创业氛围。学校多次省市级评委为我校参加创新创业比赛的师生团队举办创新创业教育（竞赛）及指导能力提升培训，在2024年苏州市职业学校创新创业大赛中我校共有19个创新创业项目参加比赛，共获得一等奖2个，二等奖6个，三等7个，学校获优秀组织奖。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，认真贯彻《国家职业教育改革实施方案》精神，以立德树人为根本，切实提升我校职业学校班主任的专业能力，打造优秀班主任队伍建设，促进学生健康成长，通过邀请省内外专家进校培训，选拔班主任老师参加省市班主任能力比赛，在2024年苏州市中等职业学校班主任能力比赛中，我校王稳老师获一等奖，关娜娜老师、吴文斌老师获市二等奖，王文捍老师获三等奖，学校获苏州市职业院校班主任能力比赛优秀组织奖，争取在2024年省级比赛中取得优异成绩。
八、开展形式多样的心理健康教育活动，增强工作实效性
1．帮助学生增强心理健康意识
组织一年级学生参观青苹果之家。通过橱窗、展板、微信公众号文章宣传心理知识，帮助学生正确认识心理咨询，消除对心理咨询的恐慌和误解，真正的放下心理包袱，敞开心扉，帮助同学们排解心理压力，有助于学生更好的去寻求心理帮助，进而提高学生们的心理健康水平。
2. 建立心理健康教育档案
为了全面了解学生的心理健康状况，开学初，我校开始对全校学生建立心理健康教育档案。一是利用部分学生（来访者）的咨询记录与追踪记录，逐渐建立咨询档案；二是通过心理情况周报表对全体学生进行心理健康动态测量，建立心理健康教育档案。
3.定期开放心理咨询室
学校心理咨询室定期向学生开放，具体时间为每周一、三、五中午12：00—13：00，每周四下午14：45—15：45，由心理健康教育老师轮流值班，对一些有特殊情况的学生，心理健康教师还专门安排时间，进行专门的心理咨询。
咨询师根据来访者的问题，通过一对一的谈话、交流和互动游戏，帮助求助者客观的认识自我、接纳自我，改变观察事物与处理问题的角度及方法，调整及改善与他人的关系，学习悦纳自己与他人的方式及态度，从而更好的适应环境与社会，本学期共完成个案咨询67次。
4.组织参加心理类活动
积极组织参加各级各类心理活动，心理微电影获昆山三等奖，组织学生参加昆山市心理四宫格漫画比赛、昆山市心理脱口秀获三等奖，昆山市心理课桌舞获二等奖。
5.组织教师参加心理培训和各类教研活动
良好的心理素质是学生全面发展的重要前提，为提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平，我们将在以后的工作中，通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力，促使整个学校心理健康水平的逐步提高。
本学期，我校德育工作取得了一定的成绩，也存在一些不足。今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合中职生的年龄特点，加强教育理论的学习，在实践中不断探索优化德育工作的方法和途径，朝着培养合格公民、高素质人才的目标，不断创新，不断完善，使我校的德育工作再上一个新台阶。
学生工作处
二〇二四年六月二十五日
