昆山第一中专办学智能控制技术专业23级人培方案
二、入学要求
三、基本修业年限
四、职业面向
所属专业大类（代码） | 装备制造大类（46） |
所属专业类（代码） | 自动化类（4603） |
对应行业（代码） | 自动化类（06） |
主要职业类别（代码） | 自动控制工程技术人员(2-02-07-07) 电工电器工程技术人员（2-02-11-01） 设备工程技术人员（2-02-07-04） |
主要岗位（群） 或技术 领域 | 从事智能自动化生产线的操控、装配、检修岗位； 智能控制产品销售与售后 服务岗位； 工业机器人操作、系统集成岗位； 数字化制造与自动生产线规 划、实施岗位等工作 |
职业类证书 | 1、 电工中级资格证书（苏州人社局第三方认证） 2、 电工高级资格证书（苏州人社局第三方认证） 3、 工业机器人系统高级运维员资格证书(人力资源和社会保障局职业技能第 三方鉴定机构) |
本专业坚持以立德树人为根本任务，培养面向智能控制技术行业，德、 智、体、美全面发展，具有一定的科学文化水平， 良好的人文素养、职业 道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的 能力；具有与本专业领域相适应的文化水平和良好职业道德，掌握本专业 领域的基础知识和相关技能， 了解相关企业生产过程和组织管理，具备从
事智能控制技术领域的产品设计、生产、改造、技术支持、设备的安装、
调试、维护、销售、经营管理等综合职业能力和可持续发展能力的高素质
六、培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
1．坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代 中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱
国情感和中华民族自豪感。
2．崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳
动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
3．具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创
新思维、全球视野和市场洞察力。
4．勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，
有较强的集体意识和团队合作精神。
5．具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握篮球、足球、羽毛球
等运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
6．具有审美和人文素养，能够形成音乐、美术、书法等特长或爱好。
7．秉持“秉信持能”的校训，培养学生“责任担当、质量观念、服
务意识、诚信无价、创新不止、执行有力”的综合素养。
1. 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文
化知识。
2．熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生
产等相关知识。
3．掌握电工技术、电子技术、常用电机控制与调速技术、气动与液
压技术的基础知识。
4．熟悉设备安装知识、设备调试、液压和气动元件的工作原理、结
构。
5．熟悉机械产品的测绘与识图，公差与配合的相关知识。
6．熟悉机械制图、掌握电气制图的基础知识。
7．掌握电工电子技术， 电子测量技术与调试方法。交直流电路的识
图与分析。
8．掌握机械传动、电子电路、传感器、电机驱动、可编程序控制器、
运动控制等知识。
9．掌握电机、变压器、电气控制设备的结构、工作原理、机械特性
及运行特性、继电接触器控制电路的基础知识。
10．掌握电气工程设计、工业控制网络规划及实施、编写工业控制程
序、视觉识别技术等知识。
1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
2．具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
3．具有本专业必需的信息技术应用和维护能力。
4．会熟练使用专业的绘图软件。
5．具有典型零件进行机械加工的技能。
6．具有机械零部件的拆装、机械结构原理、液压与气压元件的组装
与调试的能力。
7．具有对新型电机、电器及控制设备的分析、调试、维护的能力。
8．具有熟练使用电子仪器仪表的能力。
9．具有小规模智能自动化生产线从规划到实施的能力。
10．具有工业机器人工作站示教编程与复杂轨迹编程，工业机器人工
作站的安装、调试与维护的能力。
七、课程设置
本专业课程包括公共基础课程、专业课程等。
按照国家、省、学院有关规定开齐开足公共基础课程，包括中国特色
社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治、思想道
德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代 中国特色社会主义思想概论、形势与政策等思想政治理论课程和语文、数 学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、历史等必修课程；物理、化学、 地理、生物、中华优秀传统文化等必修课程；根据苏州及昆山地区文化特 色、本校优势特色开设中外优秀电影赏析、艺术鉴赏、创业与就业教育等
任选课程。
专业课程包括专业平台课程、专业核心课程和专业拓展课程和技能实
训课程等。
1.专业平台课程
专业平台课程的设置应注重培养学生专业基础素质与能力，为专业核
心课程的学习奠定基础。包括机械制图及 CAD 技术基础、钳工技能训练、
电工技术基础、电工工艺与技术训练、电子技术基础、电子装接工艺与技 术训练、电机与电气控制技术、PLC 编程及应用技术、常用电机控制与调
速技术、传感与检测技术、气动与液压技术、单片机应用技术等必修课程。
表：专业平台课程主要教学内容与要求
序号 | 课程名称 （学时） | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 机械制图与 CAD 技术基 础（64 学时 +2 周） | 机械制图国家标准； 机械制图一般 技巧与方法； 较复杂程度的机械零 件图识读；简单装配图的识读；第 三角投影机械图样的初步识读；运 用 CAD 软件绘制中等复杂程度机械 图样。 | 熟悉机械制图国家标准；掌握机械制图一 般技巧与方法；具备识读较复杂程度机械 零件图和简单装配图的能力；具备识读第 三角投影机械图样的初步能力；具备熟练 运用一种 CAD 软件绘中等复杂程度机械图 样的能力。 |
2 | 钳工技能 训练 （1 周） | 钳工常用设备的介绍，活动式台虎 钳的拆装及维护保养，锯割的应用 及工具使用， 锯割操作练习，划线 的种类、作用与要求，锉削的加工 精度和应用， 麻花钻的特点与修磨 方法，简单工件的工艺分析和尺寸 精度的检测， 攻丝底孔直径和套丝 圆杆直径的确定方法，小手锤的制 作 | 了解钳工常用设备，台虎钳的构造；掌握 钳工操作的基本知识和基本技能；熟悉钳 工中锯割、划线、锉削的操作要领，能正 确使用常用量具进行工件检测，会按照零 件图样和装配图样的要求完成典型零件的 加工和装配；培养严谨细致的工作作风和 吃苦耐劳精神 |
序号 | 课程名称 （学时） | 主要教学内容 | 教学要求 |
3 | 电工技术 基础 （96 学时） | 电路及相关参数的概念、计算；直 流电路的分析，等效电阻、电压、 电流及功率及电位的计算； 基尔霍 夫电流定律和电压定律、支路电流 法、叠加定理、戴维宁定理的内容 和使用要点； 电磁感应定律；正弦 交流电路的参数及概念，三相正弦 交流电路的分析与计算 | 掌握电路相关参数的基本概念，了解识别 和正确选用电阻、电容及电感等元件的方 法；掌握复杂直流电路相关定律的使用要 点，会进行直流电路、三相交流电路的分 析和计算，能独立进行电路故障判断并加 以解决。培养良好的自学能力和分析解决 问题的能力 |
4 | 电工工艺与 技术训练 （2 周） | 电工的最新发展水平和方向，常用 的电工工具的使用方法及操作要 领，万用表的使用方法以及具体操 作，导线的构造及对接方式，照明 电路的原理以及安装方法， 电工工 艺的概念及操作过程的规范 | 了解电工的概念，掌握电工训练的基本过 程及应用特点，熟悉电工工具的使用及功 能，能初步识读基础电工的电路图，并能 说出各个元器件的作用；会根据要求， 正 确装接照明电路，并且熟练布线，调试和 维修。培养学生安全规范操作的意识和认 真细致的工作作风 |
5 | 电子技术 基础 （92 学时） | 晶体二极管和二极管整流电路的介 绍分析； 晶体三极管及放大电路的 原理及功能分析；直流稳压电源的 作用及主要参数； 数字电路的特 点，基本逻辑门电路基本概念和应 用；触发器及时序电路的介绍与应 用 | 了解二极管、三极管等电子元件的结构、 特性及参数；掌握基本放大电路、反馈、 直流稳压电源的作用及组成；熟悉各种门 电路的逻辑功能、图形符号和逻辑函数表 达式；会分析功放电路、组合逻辑电路的 功能。培养学生的专业思考能力和分析问 题、解决问题能力 |
6 | 电子装接工 艺与技术 训练 （2 周） | 常用电子元器件的识别与检测；手 工焊接的正确操作方法及训练；双 踪示波器、智能频率计、函数信号 发生器的介绍和使用；万用表电路 板、电子调光台灯等控制板的装调 训练 | 了解常用电子元件的名称、规格和使用的 基本常识；掌握电子产品装接工艺的基础 知识，能根据图纸装配简单的电子产品； 会应用常用的电子测量技术，完成简单电 子电路的检测与排故。培养学生的工程素 质、实践技能， 开发创新思维和创新能力 |
7 | 机电设备电 气控制技术 基础 （92 学时） | 常用低压电器的结构及机械特性； 三相异步电动机、单相异步电动 机、直流电动机、常用控制电机的 特点、工作原理及机械特性；三相 异步电动机基本控制电路的分析与 检测；典型机床设备的电气控制分 析与故障的检测。 | 了解常用低压电器、三相异步电动机及常 用控制电机的工作原理和机械特性；理解 交、直流电动机在电气控制系统中的应 用；掌握常用机床电气控制线路的工作原 理，能完成三相异步电动机基本控制电路 的安装与调试；会进行典型机床电气控制 电路故障检查、分析及排除；提升查阅资 料、分析探究， 解决实际问题的能力 |
8 | PLC 编程及 应用技术 （3 周） | 可编程控制器的构成及工作原理； PLC 编程的技巧及控制指令的功能 及应用分析； 三相异步电机控制电 路 、 多限位小车自动往返系统、 物料传送、分拣系统、 物料传送 分拣系统、 花式喷泉系统等典型 工业系统及案例的 PLC 控制 | 了解 PLC 的种类、应用特点，熟悉 PLC 的 基本结构及常用编程指令；会根据控制要 求，合理分配 I/O 端子、设计 PLC 控制原 理图，实现 PLC 硬件系统的正确安装； 独 立完成 PLC 控制系统的安装与调试；培养 安全操作和文明生产的职业素养，具有规 范操作的职业习惯 |
序号 | 课程名称 （学时） | 主要教学内容 | 教学要求 |
9 | 气动与液压 技术 （2 周） | 液压和气动元件的工作原理、特性 以及在系统中的作用；液压和气动 系统的分析方法，手动送料装置气 动回路、卧式加工中心气动换刀系 统、汽车自动开门装置等典型液压 机气动应用案例的安装与调试；典 型液压传动系统的分析与故障排除 | 了解液压和气动的基本概念；熟悉液压和 气动元件的工作原理和元件符号，能正确 选用液压和气动元件；掌握液压和气动系 统工作原理分析方法，能正确分析典型液 压和气动系统及简单回路的设计； 会进行 简单气动与液压系统调试和故障排查； 培 养学生的职业素质和职业技能 |
10 | 传感与检测 技术 （2 周） | 传感器的基本概念、组成部分、常 用种类以及特性参数特点； 电阻应 变式传感器、热电阻传感器、电容 式传感器、湿敏传感、电感式传感 器、电涡流式传感器、压电式传感 器等多种工业典型应用传感器的原 理分析、电路检测、实际应用 | 了解传感器的组成部分及其作用，传感器 性能参数的计算；掌握常用传感器的工作 原理及其应用，会根据系统要求正确进行 传感器的选择，并对其测量电路进行性能 检测；培养坚持真理、勇于创新、实事求 是的科学态度与科学精神 |
11 | 单片机应用 技术 （2 周） | 单片机的存储系统、输入输出接口 电路；典型 A/D、D/A 转换器的使 用方法；MCS-51 单片机的 I/O 接 口、中断、定时器等模块的工作原 理。电子时钟、多路报警器、数显 温度测量、智能小车等典型案例的 单片机程序设计与调试 | 了解单片机的基本结构和原理；熟悉单片 机仿真器和编程器的使用方法；掌握 MCS- 51 汇编语言的基本指令，汇编语言程序设 计方法；会查阅常用电子元器件和芯片的 规格、型号、使用方法等技术资料；能熟 练的使用汇编语言进行电子产品软件程序 设计；培养规范操作意识、开拓创新的学 习精神 |
2.专业核心课程
专业核心课程的设置应结合本专业主要岗位群实际需求，注重理论与 实践一体化教学，提升学生专业能力，培养学生职业素养。包括机械常识、 机械制造技术、工业机器人技术基础、自动生产线安装与调试、高级语言 程序设计、电气线路安装与调试、工业机器人虚拟仿真、数控编程综合加 工、电工训练与中级、高级考级（或 1+X 相当等级）、工业机器人安装与
调试技术等。
表：专业核心课程主要教学内容与要求
序号 | 课程名称 （学时） | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 机械常识 （64 学时） | 机械结构认知，包括一般机械组成 和直杆受力变形；机械连接相关知 识，包括键连接、销连接、螺纹连 接、联轴器、离合器、制动器等； 常用机械机构，包括平面四杆机 构、凸轮机构等；常见机械传动， 包括带传动、链传动、齿轮传动、 蜗杆传动、轮系等；支承零部件， 包括轴、轴承等；机械的节能环保 与安全防护，包括机械润滑、机械 安全防护等。 | 了解机械结构， 熟悉机械连接， 包括键连 接、销连接、螺纹连接、联轴器、离合 器、制动器等； 熟悉常用机构， 能理解工 业机器人机械机构；掌握常见机械传动， 如机器人上的带传动、链传动、齿轮传 动、蜗杆传动、轮系等；熟悉支承零部 件，包括轴、轴承等； 了解机械的节能环 保与安全防护。 |
2 | 机械制造技 术 （64 学时） | 了解机械产品生产过程与机械加工 主要工种分类及其特点； 了解环境 保护、节能增效、安全生产等相关 知识；熟悉常用金属材料的名称、 牌号、 一般机械性能及使用特点等 知识；熟悉机械切削加工主要工种 的设备、工量刃具和工艺知识，初 步掌握其加工技术；熟练掌握与专 业相关的机械加工工种工艺分析技 术；熟悉典型机械装拆工艺，能正 确装拆中等复杂程度的机器、部 件。 | 本课程系综合化、模块结构课程，各模块 可由不同的教师任教； 测量技术、工种加 工技术等模块， 建议采用理实一体或项目 教学法实施教学；热加工、装配等工种的 教学可让学生参观相应企业。 |
3 | 工业机器人 技术基础 （60 学时） | 工业机器人技术参数、基本组成、 运动坐标系等基础知识； 工业机器 人常用的传动机构；工业机器人位 置和位移传感器、触觉传感器、速 度传感器、接近觉传感器等内、外 部传感器；工业机器人控制系统结 构和工作原理；机器人智能控制的 主要方式；工业机器人编程系统及 方式。 | 掌握工业机器人技术参数、基本组成、运 动坐标系等基础知识； 了解工业机器人常 用的传动机构； 掌握工业机器人常见外部 传感器应用；掌握工业机器人控制系统结 构和工作原理；熟悉工业机器人编程语 言。 |
4 | 高级语言程 序设计 （48 学时） | 高级语言概述、基本数据类型、运 算符与表达式；简单程序设计：顺 序结构，选择结构，循环结构等； 数组， 函数，编译预处理。 | 了解高级语言基础知识；掌握常见的程序 设计结构；熟悉数组，函数，编译预处 理。 |
5 | 工业机器人 虚拟仿真 （90 学时） | 工业机器人仿真软件使用操作；虚 拟仿真工业机器人工作站搭建；机 器人离线轨迹编程；带导轨和变位 机的机器人虚拟系统创建与应用。 | 会安装工业机器人仿真软件；能构建虚拟 仿真工业机器人工作站；掌握机器人离线 轨迹编程方法； 学会带导轨和变位机的机 器人虚拟系统创建与应用。 |
序号 | 课程名称 （学时） | 主要教学内容 | 教学要求 |
6 | 数控编程综 合加工 （56 学时） | 熟悉常用数控机床的加工工艺特 点，具备分析典型零件数控加工工 艺的能力；掌握常用数控机床的操 作技能；初步掌握一种常用数控系 统（如 华 中 系 统 、FANUC 系 统 和 SIEMENS 系 统 等 ） 的 手 工 编 程 技 术；具备常用数控机床的维护和保 养的基础能力。 | 按照国家劳动部门颁布的数控机床操 作工的相应国家职业标准，精选课题；课 程宜采用理实一体化或项目教学法实施教 学； 每个实训课题中均有对学生编制工艺方案 的要求。 |
7 | 工业机器人 训练与考级 （或 1+X 相 当等级） （8 周） | 工业机器人安全操作规范；依据机 械装配图、电气原理图和工艺指导 文件完成工业机器人系统的安装和 调试；依据维护手册对工业机器人 本体进行定期保养与维护；工业机 器人基本程序操作技能。 | 结合专门化设置方向，第 5 学期达到中级 职业资格标准（或相对应的“1+X”职业 技能等级） 操作水平， 经考核取得中级工 或相当的“1+X”职业技能等级证书。 |
8 | 电气线路安 装与调试 （46 学时） | 掌握常用电器的原理与使用、控制 电路的基本环节、典型电路的基本 原理、常见故障分析方法，使其具 有控制电路的设计、安装、调试、 故障处理能力。 | 熟悉常用低压电器基本结构、工作原理、 用途及型号意义，达到能正确使用和选用 的目的；熟悉掌握电气控制线路的基本环 节，具有对一般电气控制线路的分析、设 计能力；熟悉典型的生产设备电气控制线 路，能正确分析常见故障产生的原因以及 排除的方法。 |
9 | 自动生产线 安装与调试 （48 学时） | 采用分层教学，从自动线的构成与 各个环节的设备安 装， 即供 料、 装 配、分拣等部分器件装配工作， 到自动线各气路连接的组成、工作 原理、特点及应用，能根据生产线 工作任务对气动元件的动作要求和 控制要求连接气路，最后进行电路 设计，能根据控制要求， 设计各单 元的电气控制电路，并根据所设计 的电路图连接电路，进行连接通信 网络和运行调试。 | 学会使用三菱编程软件的程序编制与 下载； 能根据基本的装配流程，完成生产线上料 单元、加工单元、装配单元、输送单元、 分拣单元控制程序设计。 |
10 | 电工训练与 考级（或 1+X 相当等 级） （4 周） | 结合专门化设置方向，第五学期达 到工种中级技能等级操作水平，经 考核取得相应中级工证书（或相对 应的“1+X”职业技能等级）。 | 本课程是具体体现和实现培养目标的重要 课程； 保证实训时间和岗位条件是重要基 础；按劳动部门颁布的相应标准，精选课 题，实施教学。 |
3.专业拓展课程
专业拓展课程的设置应对接智能制造行业前沿，促进学生全面发展， 培养学生综合职业能力。智能技术专业拓展课程限选模块根据昆山特色和 本校优势特色，开设机电设备管理和维护技术基础、机电一体化技术、组
态与触摸屏技术、自动生产线安装与调试、智能控制理论等。
序号 | 课程名称 （学时） | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 机电设备管 理和维护技 术基础 （48 学时） | 数控车床日常维护与资料建档 、机床主传动系统的基础维护与保 养 、滚珠丝杠部件的基础维护与保 养 、 导轨副的基础维护与保养 、 换刀装置的基础维护 与 保 养 、 电梯的维护与保养 | 掌握机电设备管理和维护保养的相关知 识，具备生产一线常用机电设备管理和维 护保养的基本职业能力 |
2 | 机电一体化 技术 （24 学时） | 机械传动部件、导向部件、支承部 件、轴系部件的设计方法；直流伺 服电机、交流伺服电机 的工作原 理、控制原理；传感器的基本概念 和分类；模拟数据采集电路的工作 原理。 | 解和掌握典型机电一体化产品的工作原 理、主要机构、传动系统、检测装置和 机、电、气控制方法； 掌握机电一体化系 统的功能特点， 了解机电一体化系统的设 计方法、机械系统的部件选择和设计方 法；理解传感器的基本概念和工作原理。 |
3 | 组态与触摸 屏技术 （48 学时） | 西门子人机界面组态和调试的方法 和技巧、人机界面与 PLC 和计算机 通信的方法、PLC 和人机界面的应 用、仿真调试 PLC 和人机界面组成 的控制系统的方法。 | 掌握触摸屏的工作原理；了解触摸屏的应 用；掌握了触摸屏上接口的功能；掌握触 摸屏如何和 PLC 的连接；掌握触摸屏的编 程语言。 |
4 | 工程及电气 制图 （48 学时） | 制图的基本规定、零、部件识读的 有关知识， 包括零件的表达方法、 零件图的识读、常用件与标准件的 规定画法、装配图的识读； 电气图 的种类及识读方法， 包括电气制图 基本知识、框图、电路图、印制板 图、接线图与接线表；模块七介绍 建筑电气图的识读 | 掌握制图环境和设置， 熟练使用各种命令 绘制二维电气工程图纸，掌握电气图纸的 编辑、精准绘图和尺寸标注方法，掌握电 气工程图纸种类和特点，学习电气工程 CAD 设计的相关规范， 学习电气图符号的 构成和分类，学习电气控制系统、变电和 输电工程、工厂电气控制等电气图纸设 计。 |
5 | 智能控制理 论 （28 学时） | 模糊控制和神经网络控制的基础知 识、遗传算法、粒子群算法、免疫 算法的基本原理和基本设计方法、 控制系统结构、设计基本智能控制 系统的方法 | 掌握智能控制的基本概念；模糊控制理论 基础、模糊控制系统原理及其设计方法； 了解神经网络模型、专家系统、遗传算法 及其在控制中的应用； 了解智能控制的未 来发展和应用前景。 |
学期 | 学期 周数 | 理论与实践教学 | 集中实践教学课程和环节 | 机动周 | ||
授课 周数 | 考试 周数 | 实训、实习、毕业设计（论文）、社会实践、 入学教育与军训等 | 周数 | |||
一 | 20 | 17 | 1 | 入学教育与军训 | 1 | 1 |
钳工技能训练 | 1 | |||||
二 | 20 | 17 | 1 | 机械零件测绘技术 | 1 | 1 |
三 | 20 | 16 | 1 | 电工工艺与技术训练 | 2 | 1 |
四 | 20 | 14 | 1 | 电子装接工艺与技术训练 | 2 | 1 |
工业机器人典型应用 | 2 | |||||
五 | 20 | 7 | 1 | PLC 编程及应用技术 | 3 | 1 |
常用电机控制与调整技术 | 2 | |||||
气动与液压技术 | 2 | |||||
数控编程综合加工 | 2 | |||||
六 | 20 | 12 | 1 | 电工训练与中级考工（“1+X”相当等级） | 4 | 1 |
工业机器人安装与调试技术 | 2 | |||||
七 | 20 | 12 | 1 | 传感与检测技术 | 2 | 1 |
工业机器人训练 | 4 | |||||
八 | 20 | 12 | 1 | 单片机应用技术 | 2 | 1 |
工业机器人训练与考级（或 1+X 相当等级） | 4 | |||||
九 | 20 | 7 | 1 | 电工训练与高级工考级（或 1+X 相当等级） | 5 | 1 |
毕业设计 | 6 | |||||
十 | 20 | 0 | 0 | 岗位实习 | 18 | 2 |
合计 | 200 | 114 | 9 | 66 | 11 |
序号 | 课程类别 | 学时 | 占比 | 要求 |
1 | 公共基础课程 | 2046 | 40.7% | 不低于 1/3 |
2 | 专业课程 | 2204 | 43.8% | / |
3 | 集中实践教学环节 | 780 | 15.5% | / |
总学时 | 5030 | / | / | |
其中： 任选课程 | 624 | 12.4% | 不低于 10% | |
其中： 实践性教学 | 2781 | 55.3% | 不低于 50% | |
说明：实践性教学学时包括采用理实一体化形式进行教学的实践学时和集中实践 形式进行教学的实践学时。
九、教学基本条件
按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教
师队伍， 将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。
1.队伍结构
智能控制技术专业专任教师 12 人， 目前在校学生数约 190 人，师生 比约 1:16,“双师型”教师 9 人，占比 75%，高级职称教师 5 人， 占比
26.3%，研究生学历教师 7 人，企业兼职教师 4 人，专任教师队伍职称、
年龄等梯队结构合理。同时选聘昆山福伊特造纸（中国）有限公司主任葛 文亮、牧野机床（中国）有限公司主任孙华玲、昆山市工业技术研究院 3D 打印研究所主任殷豪、上海发那科机器人有限公司经理何炯等担任企业导
师，组建一支校企合作、专兼结合的教师团队，并定期开展专业教研活动。
2.专任教师
专任教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具 有教师资格证；具有机电一体化、机器人工程、智能制造工程、机械电子 工程、自动化等相关专业本科及以上学历；具有一定年限的相应工作经历 或者实践经验，达到相应的技术技能水平；具有本专业理论和实践能力； 能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运 用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新经济、新技术发展前 沿，开展技术研发与社会服务；专业教师每年至少 1 个月在企业或生产性
实训基地锻炼，每 5 年累计不少于 6 个月的企业实践经历。
3.专业带头人
本专业带头人朱来安，学历本科，具有高级讲师职称、电工高级技师， 从事本专业教学 20 年，熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势，主持过 省十三五教改课题，有市级以上教研或科研成果，能够较好地把握国内外 通用设备制造业、专用设备制造业等行业、专业发展，能广泛联系行业企
业， 了解行业企业对本专业人才的需求实际，主持专业建设、开展教育教
学改革，教科研工作和社会服务能力强，在本专业改革发展中起引领作用。
4.兼职教师
兼职教师 4 人， 具有中级以上非教师系列专业技术职务或技师以上职 业资格，均为在本专业领域享有较高声誉、丰富实践经验的行业企业技术 专家， 昆山福伊特造纸（中国）有限公司、牧野机床（中国）有限公司、 昆山市工业技术研究院 3D 打印研究所、上海发那科机器人有限公司企业 中聘任，兼职教师积极参加教学方法培训，能承担相关专业课程教学、实
习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实验
室、实训室和实训实习基地。
1.专业教室
具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。配备黑（白）板、多媒 体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 WiFi 环境，并具有网络 安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，
标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训场所
实验、实训场所符合面积、安全、环境等方面的条件要求，实验、实 训设施能够满足实验、实训教学需求，实验、实训指导教师确定，能够满 足开展 PLC 编程及应用技术、常用电机控制与调整技术、数控编程综合加 工、电工训练、传感与检测技术等实验、实训活动的要求，实验、实训管
理及实施规章制度齐全。
表：校内外实训场所基本情况
序号 | 实训室名称 | 主要功能 | 主要设施设备配置 | |
名称 | 数量 | |||
1 | 钳工实训室 | 钳加工设备的操作； 常用 工具、量具、刀具的使 用；钳加工基本技能训 练。 | 台虎钳，工作台；钳工工 具、常用刀具 | 100（台、 套） |
通用量具 | 20 套 | |||
台式钻床 | 4 台 | |||
摇臂钻床 | 2 台 | |||
砂轮机 | 2 台 | |||
实训室名称 | 主要功能 | 主要设施设备配置 | ||
名称 | 数量 | |||
平板、方箱 | 5（块、只） | |||
2 | 机械测绘实训 室 | 通用机电产品结构的认 知；零件的测量技术；计 算机绘图技能训练。 | 减速机实物或模型 | 10 只 |
计算机及 CAD 软件 | 40 套 | |||
3 | 液压与气动实 训室 | 液压和气动元件的认知； 液压和气动系统的安装、 调试、维护及故障排除。 | 液压综合实训台 | 10 台 |
气动综合实训台 | 10 台 | |||
4 | 传感检测实训 室 | 常用传感器的认知； 自动 检测技术认知； 常用传感 器的使用和装调。 | 传感与检测综合实验台 | 10 台 |
各种传感器及检测仪 | 10 套 | |||
5 | 电机控制与调 速控制实训室 | 常用电机认知； 通用变频 器的使用； 电气控制和调 速技术训练 | 电机控制及调速综合实训 装置 | 10 套 |
通用变频器 | 10 台 | |||
6 | PLC 编程实训室 | 可编程控制器的认识； 可编程控制器编程软件应 用及编程技术训练， PLC 控 制系统的电气安装、调试 技术训练。 | 可编程控制器实训装置 | 20 套 |
各种机床电气控制电路模 板 | 10 套 | |||
计算机及软件 | 20 套 | |||
7 | 电工技术实训 室 | 安全用电技术训练； 常用 电工仪表的选用；电工工 具的使用； 低压电器的认 知；电气控制线路的安 装、调试； 电气控制系统 的故障分析；电工技能训 练。 | 万用表、转速表、钳形电 流表、功率表、兆欧表 | 10 套 |
触电急救模拟人 | 6 套 | |||
压线钳、组套工具、电 锤、喷灯、弯管器 | 40 套 | |||
自动空气开关、断路器、 继电器、接触器、主令开 关等 | 40 套 | |||
电工操作台、教学网孔 板、低压配电柜、照明控 制箱、照明灯具、管件、 桥架、槽道、电缆、固定 卡件 | 40 套 | |||
模拟机床电气排故实训装 置 | 9 套 | |||
8 | 电子技术实训 室 | 电子仪表的使用；焊接技 术训练；电子产品的制 作。 | 电子实训台，电烙铁、焊 接架等 | 40 套 |
直流稳压电源、示波器、 信号发生器等 | 10 套 | |||
9 | 单片机实验 （实训）室 | 单片机的认知； 单片机的 编程及软件使用；单片机 控制系统的装调技术训 练。 | 单片机综合实验（实训） 装置 | 40 套 |
计算机及相关软件 | 40 套 | |||
10 | 机器人基础实 训室 | 机器人的认知（包含机 械、电气、控制、编程语 言等） | 各种智能机器人，如 AGV、SCARA、并联、移 动、协作及各类创新机器 人 | 12 台 |
序 号 | 实训室名称 | 主要功能 | 主要设施设备配置 | |
名称 | 数量 | |||
11 | 工业机器人仿 真实训室 | 工业机器人虚拟仿真； 机器人编程与仿真 | 仿真平台 | 40 套 |
12 | 工业机器人拆 装实训室 | 工业机器人结构认知； 工业机器人机械与电气安 装；工业机器人机电调 试； 工业机器人维护与简易故 障排除。 | 工业机器人机械本体，工 装夹具 | 10 套 |
13 | 工业机器人 （机械臂） 单 元操作实训室 | 工业机器人技术应用基础 知识学习； 工业机器人示 教器操作； 工业机器人编 程与实现 | 工业机器人（机械臂）单 元 | 10 套 |
14 | 工业机器人典 型应用实训室 | 工业机器人典型应用工 艺；根据典型应用场景示 教操作工业机器人完成特 定任务；根据典型应用场 景编程并操作工业机器人 完成特定任务。 | 工业机器人典型应用工作 站（如焊接、搬运、码 垛、涂胶、 3C、打磨、装 配等） | 10 套 |
15 | 工业机器人集 成生产实训室 | 现场总线技术；工业机器 人与 PLC、触摸屏等周边设 备集成；工业机器人工作 站的系统集成。 | 工业机器人柔性生产线 | 1～2 套 |
16 | 智能控制编程 实训室 | 编程工作站 | 智能控制仿真实训 | 18 套 |
17 | 智能机器人控 制综合实训室 工作站 | 并联机器人、SCARA 机器 人、协作机器人实训室工 作站 | 并联机器人分拣实训、 SCARA 机器人综合实训、 协作机器人实训 | 4 套 |
18 | 自动生产线安 装与调试综合 实训室 | 16 工位 YL-335B | 自动生产线安装与调试 | 16 套 |
19 | MPS 实训室 | 光机电气液一体化柔性生 产设备 | 柔性制造生产实训 | 22 套 |
20 | 机器人装调维 修实训室 | 工业机器人装调维修实训 系统 | 机器人运维 1+X，机器人 集成 1+X | 6 套 |
21 | 电工集训室 | 中级、高级电工实训考级 | 实验台（天煌） 机床控制 电路实训台（SYZW 上 益） | 25 台 |
3.校外实训场所
本专业具有稳定的校外实训实习基地。遵循长期规划、深度合作、互 助互信的原则， 经实地考察后，确定合法经营、管理规范，人才培养、选
拔体系比较完善的昆山福伊特造纸（中国）有限公司、牧野机床（中国）
有限公司、昆山市工业技术研究院 3D 打印研究所、 上海发那科机器人有
限公司可完成工业机器人应用系统集成、工业机器人应用系统运行维护、
自动化控制系统安装调试、销售与技术支持等与专业对口的相关实习岗位， 能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习。学校 和实习单位双方共同制订实习计划，能够配备相应数量的指导教师对学生 实习进行指导和管理，实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指 导教师， 开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实
习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，
有安全、保险保障，依法依规保障，签署学校、学生、实习单位三方协议。
符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对
实习单位的有关要求。
主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要
的教材、图书及数字化资源等。
1.教材选用
依据国家、省、学院关于教材的相关规定，学校制定了《昆山一中专 办学点教材管理办法(试行)》《昆山一中专办学点校本教材开发和管理办 法》等内部管理制度,通过教研组-系部-教学管理处层层检查、审核、审 批教材，杜绝不合格的教材进入课堂。学校经规范程序，通过学院教材管
理系统择优选用学院出版的院规教材或推荐教材。
2.图书文献配备
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。专 业类图书文献主要包括：通用设备制造、专用设备制造行业中工业机器人
相关政策法规、行业标准、技术规范、设计手册等。及时配置新经济、新
技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。
3.数字教学资源配置
学校拥有超星数字图书馆，在学校重要场所放置歌德电子阅读机，学 校电子图书馆包含电子期刊、电子图书合计 12 万册和音频等不同的数字 化资源，并建有数字图书馆资源管理系统，每月定期更新数字图书资源。 利用超星移动图书馆以及手机 APP 接入图书馆资源库方式，可进行文献检 索、借阅查询、图书续借、新生入馆培训、信息推送、公开课、参考咨询
等。
1.根据学校《人才培养方案管理办法规定》，依据学校的发展定位和 区域经济需求，明确人才培养的目标，如培养具有创新精神、实践能力和 社会责任感的人才。设定具体的知识和技能要求，如掌握所学专业的基本
理论和方法，具备一定的实践操作能力等。
2. 根据学校《教学管理制度汇编》，加强日常教学组织运行与管理，
定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡 课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，
严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.选拔优秀的教师，注重教师的专业素养、教育教学能力和实践经验。 提供教师培训和发展机会，鼓励教师进行学术研究和教学创新。建立教师
激励机制，提高教师的工作积极性和教学质量。
4.构建完善的课程体系，包括基础课程、专业课程、实践课程和素质 拓展课程等。确保课程内容与时俱进，关注行业发展趋势，引入先进的教 育理念和技术手段。定期对课程进行评估和调整，以满足学生的学习需求
和社会发展的要求。
5.根据学校《专业建设指导委员会章程》定期召开专业建设委员会会 议，深入了解企业的需求，调整课程设置和教学内容，提高人才培养的针
对性和实效性。与企业共建实训基地，共享资源，开展校企合作项目，提
高学生的实践能力和就业竞争力。建立校企合作的长效机制，促进双方的
深度合作和共同发展。
6.办学单位应严格规范做好学生综合素质评价工作。按照《学院五年 制高职学生综合素质评价实施方案》《学院五年制高职学生综合素质评价 指标》，对学生五年全周期、德智体美劳全要素进行纵向与横向评价，引
导学生积极主动发展，促进五年制高职学生个性化成长和多样化成才。
7.建立一套完善的质量监控机制，对人才培养过程进行全面监控，确 保教学质量的稳定性和可靠性。建立健全的教学管理制度，加强对教学过 程的监督和指导。定期对教学工作进行检查和评估，发现问题及时整改， 确保教学质量的稳定性和可靠性。加强信息化建设，利用现代教育技术手
段提高教学管理水平和效率。
十一、毕业要求
学生学习期满， 经考核、评价，符合下列要求的，予以毕业：
1.综合素质毕业评价等级达到合格及以上。
2.完成本方案所制定的各教学环节活动，各门课程及毕业设计（论文）
成绩考核合格。
3.取得电工中级、高级资格证书和工业机器人操作与运维职业技能中
级证书。
4.修满本方案所规定的 298 学分。
十二、其他事项
1.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意
见》（教职成〔2019〕13 号）；
2.《教育部职业教育与成人教育司关于组织做好职业院校专业人才培
养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61 号）；
3. 《高等职业教育专科智能控制技术专业简介》；
4. 《高等职业教育专科智能控制技术专业教学标准》；
5.《关于深入推进五年制高等职业教育人才培养方案制（修）订工作
的通知》（苏联院教〔2023〕32 号）；
6.《江苏联合职业技术学院五年制高等职业教育智能控制技术专业指
导性人才培养方案（2023 版）》；
7.《江苏省教育厅关于印发五年制高等职业教育语文等十门课程标准
的通知（苏教职函[2023]34 号）》。
1. 我校在执行本方案时，专业平台课程、专业核心课程和专业拓展课 程根据实际情况进行适当调整，但专业平台课程、专业核心课程和专业拓
展课程的课程设置上调整符合上级规定要求。
2.规范实施“4.5+0.5”人才培养模式，每学年教学时间 40 周。军训 在学生入学前 1~2 周开设。公共基础课程必须开齐开足，因集中实践周导 致学时不足的部分，需在本学期集中实训课时中补足，第七、八、九学期 实训课按照每周 24 课时计算，剩余四课时补足思政课、开展劳动教育或
学生自主训练。
3. 公共基础课和专业课程按实际周课时计算学时， 16 学时计 1 学分 （小数点后数字四舍五入）。集中实践教学环节按 1 周计 30 学时、 1 学分。 学生取得职业类证书或在各级各类比赛获奖可参照《学校奖励性学分管理
规定》折算为学历教育相应学分。
4.坚持立德树人根本任务，全面加强思政课程建设，整体推进课程思
政，充分发掘各类课程的思想政治教育资源， 发挥所有课程育人功能。
5.加强和改进美育工作，以书法、美术、音乐课程为主体开展美育教
育。
6. 毕业设计是学生培养专业技能的重要组成部分，在毕业设计阶段， 学校为每位学生配备指导教师，严格遵守规范，设计内容与学生企业实践
的岗位相符。
7. 学校与企业根据生产岗位对提高学生素养的要求共同制订严格制定
岗位实习教学计划，组织学生岗位实习，教学活动主要由企业组织实施，
学校参与教学管理和评价。
8.落实“1+X”证书制度，将实践性教学安排与技能等级证书或职业 资格证书考核有机结合，鼓励学生在取得大专毕业证书的同时，取得与专 业相关的技能等级证书或职业资格证书，鼓励学生经过培训并通过社会化
考核，取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。
9.本方案设置了两个专业方向，今后可根据实际情况增加专业方向并
10. 学校根据教育部要求， 以实习实训课为主要载体开展劳动教育， 并开设劳动精神、劳模精神和工匠精神等专题加强劳动教育，增强育人功
能。
（三） 研制团队
序号 | 姓名 | 单位名称 | 职称/职务 | 承担角色 |
1 | 任丽君 | 江苏联合职业技术学院昆 山一中专办学点 | 高级讲师/专业负责人 | 负责人/执笔人 |
2 | 朱王何 | 江苏联合职业技术学院昆 山一中专办学点 | 高级讲师/学科带头人 | 审核人 |
3 | 朱来安 | 江苏联合职业技术学院昆 山一中专办学点 | 高级讲师/学科带头人 | 成员 |
4 | 姚 睛 | 江苏联合职业技术学院昆 山一中专办学点 | 助理讲师 | 成员 |
5 | 杨清林 | 南京工程学院 | 副教授/二级学院副院长 | 高职院专家 |
6 | 徐昆鹏 | 徐州工业职业技术学院 | 副教授/二级学院副院长 | 高职院专家 |
7 | 蒋金伟 | 常州工业职业技术学院 | 副教授/二级学院副院长 | 高职院专家 |
8 | 徐善状 | 江苏信息职业技术学院 | 副教授/二级学院副院长 | 高职院专家 |
9 | 葛文亮 | 福伊特造纸（中国） 有限 公司 | 工程师 | 企业专家 |
附件 1：五年制高等职业教育智能控制技术专业教学进程安排表（2023 级）
附件1：五年制高等职业教育智能控制技术专业教学进程安排表 | ||||||||||||||||||||
课程类 别 | 属 性 | 序号 | 课程名称 | 学时及学分 | 周学时及教学周安排 | 考核方式 | ||||||||||||||
学时 | 实践 学时 | 学分 |
| 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | 九 | 十 | 考试 | 考查 | ||||||
16+2周 | 16+2周 | 16+2周 | 14+4周 | 9+9周 | 12+6周 | 12+6周 | 12+6周 | 7+11周 | 0+18周 | |||||||||||
公 共 基 础 课 程 | 必 修 课 程 | 思 想 政 治 理 论 课 程 | 1 | 中国特色社会主义 | 36 | 0 | 2 | 2 | √ | |||||||||||
2 | 心理健康与职业生涯 | 36 | 0 | 2 | 2 | √ | ||||||||||||||
3 | 哲学与人生 | 36 | 0 | 2 | 2 | √ | ||||||||||||||
4 | 职业道德与法治 | 36 | 0 | 2 | 2 | √ | ||||||||||||||
5 | 思想道德与法治 | 56 | 0 | 4 | 4 | √ | ||||||||||||||
6 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 48 | 0 | 3 | 4 | √ | ||||||||||||||
7 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | 48 | 0 | 3 | 4 | √ | ||||||||||||||
8 | 形势与政策 | 24 | 0 | 2 | 2 | √ | ||||||||||||||
9 | 语文 | 290 | 48 | 18 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | √ | |||||||||
10 | 数学 | 262 | 24 | 16 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | √ | |||||||||
11 | 英语 | 262 | 48 | 16 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | √ | |||||||||
12 | 信息技术 | 128 | 64 | 8 | 4 | 4 | √ | |||||||||||||
13 | 体育与健康 | 290 | 256 | 18 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 | 4 | √ | ||||||
14 | 艺术 | 64 | 12 | 4 | 2 | 2 | √ | |||||||||||||
15 | 历史 | 76 | 0 | 5 | 4 | 2 | √ | |||||||||||||
限 选 课 程 | 16 | 物理、地理、化学、生物 限选1门 | 64 | 28 | 4 | 2 | 2 | √ | ||||||||||||
17 | 党史国史、改革开放史、社会主义发展史、职业素养 限选1 门 | 42 | 0 | 3 | 2 | 2 | √ | |||||||||||||
任 选 课 程 | 18 | 企业文化/节能减排 | 24 | 0 | 2 | 2 | √ | |||||||||||||
19 | 中华优秀传统文化/古诗词鉴赏 | 24 | 0 | 2 | 2 | √ | ||||||||||||||
20 | 公共关系理论与技巧/书法 | 48 | 0 | 3 | 4 | √ | ||||||||||||||
21 | 演讲与口才/人际交往艺术 | 48 | 0 | 3 | 4 | √ | ||||||||||||||
22 | 应用文写作/绿色环保 | 48 | 0 | 3 | 4 | √ | ||||||||||||||
23 | 创业与就业教育/社交与礼仪 | 28 | 0 | 2 | 4 | √ | ||||||||||||||
24 | 大学英语（专转本课程）/艺术鉴赏 | 28 | 16 | 2 | 4 | √ | ||||||||||||||
公共基础课程小计 | 2046 | 496 | 129 | 24 | 22 | 18 | 16 | 16 | 16 | 16 | 12 | 12 | 0 | |||||||
专 业 课 程 | 专 业 平 台 课 程 | 必 修 课 程 | 1 | 机械制图与CAD技术基础 | 64 | 32 | 4 | 2 | 2 | √ | ||||||||||
2 | 电工技术基础 | 96 | 40 | 6 | 2 | 4 | √ | |||||||||||||
3 | 电子技术基础 | 92 | 41 | 6 | 4 | 4 | √ | |||||||||||||
4 | 机电设备电气控制技术基础 | 92 | 41 | 6 | 4 | 4 | √ | |||||||||||||
5 | 质量管理与控制技术基础 | 48 | 24 | 3 | 4 | √ | ||||||||||||||
6 | 钳工技能训练 | 26 | 26 | 2 | 1周 | √ | ||||||||||||||
7 | 机械测绘与CAD技术训练（含测量） | 26 | 26 | 2 | 1周 | √ | ||||||||||||||
8 | 电工工艺与技术训练 | 54 | 54 | 3 | 2周 | √ | ||||||||||||||
9 | 电子装接工艺与技术训练 | 48 | 48 | 3 | 2周 | √ | ||||||||||||||
10 | PLC编程及应用技术 | 64 | 64 | 4 | 3周 | √ | ||||||||||||||
11 | 常用电机控制与调速技术 | 56 | 56 | 4 | 2周 | √ | ||||||||||||||
12 | 气动与液压技术 | 56 | 56 | 4 | 2周 | √ | ||||||||||||||
13 | 传感与检测技术 | 48 | 48 | 3 | 2周 | √ | ||||||||||||||
14 | 单片机应用技术 | 48 | 48 | 3 | 2周 | √ | ||||||||||||||
专 业 核 心 课 程 | 必 修 课 程 | 12 | 机械常识 | 64 | 32 | 4 | 4 | √ | ||||||||||||
13 | 机械制造技术 | 64 | 32 | 4 | 4 | √ | ||||||||||||||
14 | 工业机器人技术基础 | 60 | 30 | 4 | 2 | 2 | √ | |||||||||||||
15 | 自动生产线安装与调试 | 48 | 24 | 3 | 4 | √ | ||||||||||||||
16 | 高级语言程序设计 | 48 | 24 | 3 | 4 | √ | ||||||||||||||
17 | 电气线路安装与调试 | 46 | 23 | 3 | 2 | 2 | √ | |||||||||||||
18 | 工业机器人虚拟仿真 | 90 | 45 | 6 | 2 | 6 | √ | |||||||||||||
19 | 工业机器人典型应用 | 54 | 54 | 3 | 2周 | √ | ||||||||||||||
20 | 数控编程综合加工 | 56 | 56 | 4 | 2周 | √ | ||||||||||||||
专 业 拓 展 课 程 | 必 修 课 程 | 操 作 运 维 | 21 | 工业机器人应用 | 112 | 112 | 7 | 4周 | √ | |||||||||||
22 | 电工中级职业技能等级认定训练与考级 （或1+X相当等级） | 56 | 56 | 4 | 2周 | √ | ||||||||||||||
23 | 智能产线装调 | 120 | 80 | 8 | 5周 | √ | ||||||||||||||
24 | 电工高级职业技能等级认定训练与考级 （或1+X相当等级） | 192 | 160 | 12 | 4周 | 4周 | √ | |||||||||||||
任 选 课 程 | 25 | 小型智能控制系统集成/机电设备管理和维护技术基础 | 48 | 24 | 3 | 4 | √ | |||||||||||||
26 | 机电一体化技术/视觉技术与应用 | 24 | 13 | 2 | 2 | |||||||||||||||
27 | 电子小制作/电子玩具与创新 | 48 | 20 | 3 | 4 | √ | ||||||||||||||
28 | 机电设备管理和维护技术/产品创新设计与思维 | 48 | 20 | 3 | 4 | √ | ||||||||||||||
29 | 组态与触摸屏技术/工业互联网技术 | 48 | 20 | 3 | 4 | √ | ||||||||||||||
30 | 数控加工/电气CAD技术 | 48 | 20 | 3 | 4 | √ | ||||||||||||||
31 | 毕业论文指导/专业英语 | 28 | 14 | 2 | 4 | √ | ||||||||||||||
32 | 智能控制理论/自动控制理论 | 28 | 14 | 2 | 4 | √ | ||||||||||||||
33 | 质量管理与控制技术基础/JAVA编程设计 | 28 | 14 | 2 | 4 | |||||||||||||||
34 | 计算机辅助设计与制造/自动检测技术 | 28 | 14 | 2 | 4 | √ | ||||||||||||||
专业课程小计 | 2204 | 1505 | 143 | 4 | 6 | 10 | 12 | 12 | 12 | 12 | 16 | 16 | 0 | |||||||
集中实践教 学环节 | 入学教育及军训 | 30 | 30 | 1 | 1周 | √ | ||||||||||||||
社会实践 | 30 | 30 | 1 | 1周 | √ | |||||||||||||||
毕业设计 | 180 | 180 | 6 | 6周 | √ | |||||||||||||||
岗位实习 | 540 | 540 | 18 | 18周 | √ | |||||||||||||||
集中实践教学环节小计 | 780 | 780 | 26 | |||||||||||||||||
合计 | 5030 | 2781 | 298 | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 | |||||||
