昆山第一中专办学工业机器人技术专业23级人培方案

江苏联合职业技术学院昆山一中专办学点

五年制高等职业教育专业实施性人才培养方案

（2023 级）

专业名称：   工业机器人技术    

专业代码：            460305            

制定日期：      2023  年    9  月

二、入学要求

三、基本修业年限

四、职业面向

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具 有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、职业道德和创新意 识，精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展能力，掌握 本专业知识和技术技能，面向通用设备制造、专用设备制造行业的工业机

器人系统操作员、工业机器人系统运维员、机器人工程技术人员、智能制

六、培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全 面提升素质、知识、能力， 掌握并实际运用岗位需要的专业核心技术技能，

总体上须达到以下要求。

1.坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时 代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的

理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

2.能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定， 掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解 相关产业文化，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精

神；

3.具有较强的集体意识和团队合作意识；

4.掌握基本身体运动知识和足球、篮球等运动技能，达到国家学生体 质测试合格标准， 养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定

的心理调适能力；

5.掌握必备的美育知识， 具有一定的文化修养、审美能力， 形成音乐、

书法等艺术特长或爱好；

6.弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代精神，热爱劳动人民、 珍惜劳动成果、树立劳动观念、积极投身劳动，具备与本专业职业发展相

适应的劳动素养、劳动技能。

1. 掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的思想政治理论和科学文

化基础知识，具有良好的科学素养与人文素养；

了解相关产业文化及智能制造发展新趋势；

3.掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的数学、物理、信息技术等

文化基础知识；

4.掌握工程制图、电气制图、电工电子、电机及电气控制、液压与气

动、机器人概论、智能制造等方面的专业基础理论知识；

5.掌握电工技术、电子技术、电气控制技术、气动与液压技术等基础

知识；

6.掌握工业机器人编程、调试、智能运维等技术相关知识；

7.掌握工业机器人虚拟调试、离线编程、数字孪生等技术相关知识；

8.掌握方案设计、机器视觉、人机接口、工业网络等工业机器人应用

系统集成的相关知识。

1.具有探究学习、终身学习能力，具有整合知识和综合运用知识分析

问题和解决问题的能力，具备职业生涯规划能力；

2.具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力；

3.具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能，掌握信息技术基础

知识、专业信息技术能力， 基本掌握工业机器人技术领域数字化技能；

4.具有识读机械图、电气图、电路图的能力；

5.具有电工电子器件选用、机械与电气装调、液压与气动控制、工业

机器人应用系统安装调试能力；

6.具有工业机器人单体编程、调试、现场及远程运维能力；

7.具有数字孪生技术应用、虚拟调试、工业机器人应用系统数字化设

计能力；

8.具有机器视觉系统搭建、射频识别技术应用、人机接口设置、制造

执行系统运行、工业机器人应用系统集成能力；

9.具有智能传感器选用、可编程控制器编程与操作、工业互联网实施、

10.具有适应产业数字化发展需求、智能制造领域数字化发展需求的能

七、课程设置

本专业课程包括公共基础课程、专业课程等。

按照国家、省、学院有关规定开齐开足公共基础课程，包括中国特色 社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治、思想道 德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代 中国特色社会主义思想概论、形势与政策等思想政治理论课程和语文、数 学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、历史等必修课程； 物理、化学、 地理、生物、中华优秀传统文化等必修课程；根据苏州及昆山地区文化特 色、本校优势特色开设中外优秀电影赏析、艺术鉴赏、创业与就业教育、

大学英语（专转本课程)等任选课程。

专业课程包括专业平台课程、专业核心课程和专业拓展课程和技能实

训课程等。

1.专业平台课程

专业平台课程的设置应注重培养学生专业基础素质与能力，为专业核 心课程的学习奠定基础。包括机械制图及 CAD 技术基础、钳工技能训练、 电工技术基础、电工工艺与技术训练、电子技术基础、电子装接工艺与技 术训练、电机与电气控制技术、PLC 编程及应用技术、传感与检测技术、气

动与液压技术、单片机应用技术等必修课程。

专业核心课程的设置应结合本专业主要岗位群实际需求，注重理论与

实践一体化教学， 提升学生专业能力，培养学生职业素养。包括机械零件

础、智能视觉技术应用等必修课程。

表：专业核心课程主要教学内容与要求

专业拓展课程的设置应对接智能制造行业前沿，促进学生全面发展， 培养学生综合职业能力。工业机器人技术专业拓展课程限选模块以方向课 程来体现，并结合职业类证书考试要求，以下列举工业机器人操作运维的

课程包。

（1） 工业机器人操作运维方向

说明： 实践性教学学时包括采用理实一体化形式进行教学的实践学时和集中实践形 式进行教学的实践学时。

九、教学基本条件

按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业

教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。

1.队伍结构

工业机器人技术专业专任教师 12 人，目前在校学生数约 190 人，师生 比约 1:16,“双师型”教师 9 人，占比 75%，高级职称教师 5 人，占比 26.3%， 研究生学历教师 7 人，企业兼职教师 4 人，专任教师队伍职称、年龄等梯 队结构合理。同时选聘昆山福伊特造纸（中国）有限公司主任葛文亮、牧 野机床（中国）有限公司主任孙华玲、昆山市工业技术研究院 3D 打印研究 所主任殷豪、 上海发那科机器人有限公司经理何炯等担任企业导师，组建

一支校企合作、专兼结合的教师团队，并定期开展专业教研活动。

专任教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具 有教师资格证（分院教师必须具有高校教师资格证）； 原则上具有机器人 工程、智能制造工程、机械电子工程、自动化等相关专业本科及以上学历； 具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的技术技能水平； 具有本专业理论和实践能力；能够落实课程思政要求， 挖掘专业课程中的 思政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；能 够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展技术研发与社会服务；专业教师每 年至少 1 个月在企业或生产性实训基地锻炼， 每 5 年累计不少于 6 个月的

企业实践经历。

3.专业带头人

专业带头人程广云老师，具有工业机器人技术专业高级讲师职称，是 苏州市学科带头人、苏州市双师型名师工作室领衔人。能够较好地把握国 内外通用设备制造业、专用设备制造业等行业、专业发展，能广泛联系行 业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，主持专业建设、开展教 育教学改革，教科研工作和社会服务能力强，在本专业改革发展中起引领

作用。

4.兼职教师

兼职教师 4 人， 主要从校企合作单位，如昆山福伊特造纸（中国）有 限公司、牧野机床（中国）有限公司、昆山市工业技术研究院 3D 打印研究 所、 上海发那科机器人有限公司企业中聘任，兼职教师均具有扎实的专业 知识和丰富的实际工作经验，了解教育教学规律，能承担相关专业课程教

学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实验

室、实训室和实训实习基地。

1.专业教室

具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。一般配备黑（白）板、

求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内外实训场所

实验、实训场所符合面积、安全、环境等方面的条件要求，实验、实 训设施（含虚拟仿真实训场景等）先进，能够满足实验、实训教学需求， 实验、实训指导教师确定，能够满足开展工业机器人现场编程、可编程控 制技术、工业机器人离线编程与仿真等实验、实训活动的要求，实验、实

训管理及实施规章制度齐全。

表：校内外实训场所基本情况

本专业具有稳定的校外实训实习基地。遵循长期规划、深度合作、互 助互信的原则， 经实地考察后，确定合法经营、管理规范，人才培养、选

拔体系比较完善的昆山福伊特造纸（中国）有限公司、牧野机床（中国）

有限公司、昆山市工业技术研究院 3D 打印研究所、 上海发那科机器人有限 公司可完成工业机器人应用系统集成、工业机器人应用系统运行维护、自

动化控制系统安装调试、销售与技术支持等与专业对口的相关实习岗位，

能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习。学校 和实习单位双方共同制订实习计划，能够配备相应数量的指导教师对学生 实习进行指导和管理，实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指 导教师， 开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实 习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度， 有安全、保险保障， 依法依规保障， 签署学校、学生、实习单位三方协议。 符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对

实习单位的有关要求。

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要

的教材、图书及数字化资源等。

1.教材选用

依据国家、省、学院关于教材的相关规定，学校制定了《昆山一中专 办学点教材管理办法(试行)》《昆山一中专办学点校本教材开发和管理办

法》等内部管理制度,通过教研组-系部-教学管理处层层检查、审核、审批

系统择优选用学院出版的院规教材或推荐教材。

2.图书文献配备

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。专 业类图书文献主要包括：通用设备制造、专用设备制造行业中工业机器人 相关政策法规、行业标准、技术规范、设计手册等。及时配置新经济、新

技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。

3.数字教学资源配置

学校拥有超星数字图书馆，在学校重要场所放置歌德电子阅读机，学 校电子图书馆包含电子期刊、电子图书合计 12 万册和音频等不同的数字化 资源，并建有数字图书馆资源管理系统，每月定期更新数字图书资源。利 用超星移动图书馆以及手机 APP 接入图书馆资源库方式，可进行文献检索、

借阅查询、图书续借、新生入馆培训、信息推送、公开课、参考咨询等。

1.根据学校《人才培养方案管理办法规定》， 依据学校的发展定位和 区域经济需求，明确人才培养的目标，如培养具有创新精神、实践能力和 社会责任感的人才。设定具体的知识和技能要求，如掌握所学专业的基本

理论和方法，具备一定的实践操作能力等。

2. 根据学校《教学管理制度汇编》， 加强日常教学组织运行与管理， 定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡 课、听课、评教、评学等制度， 建立与企业联动的实践教学环节督导制度，

严明教学纪律， 强化教学组织功能， 定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.选拔优秀的教师，注重教师的专业素养、教育教学能力和实践经验。 提供教师培训和发展机会，鼓励教师进行学术研究和教学创新。建立教师

激励机制，提高教师的工作积极性和教学质量。

4.构建完善的课程体系，包括基础课程、专业课程、实践课程和素质

和社会发展的要求。

5.根据学校《专业建设指导委员会章程》定期召开专业建设委员会会 议，深入了解企业的需求，调整课程设置和教学内容， 提高人才培养的针 对性和实效性。与企业共建实训基地，共享资源，开展校企合作项目，提 高学生的实践能力和就业竞争力。建立校企合作的长效机制，促进双方的

深度合作和共同发展。

6.办学单位应严格规范做好学生综合素质评价工作。按照《学院五年 制高职学生综合素质评价实施方案》《学院五年制高职学生综合素质评价 指标》，对学生五年全周期、德智体美劳全要素进行纵向与横向评价，引

导学生积极主动发展，促进五年制高职学生个性化成长和多样化成才。

7.建立一套完善的质量监控机制，对人才培养过程进行全面监控，确 保教学质量的稳定性和可靠性。建立健全的教学管理制度，加强对教学过 程的监督和指导。定期对教学工作进行检查和评估，发现问题及时整改， 确保教学质量的稳定性和可靠性。加强信息化建设，利用现代教育技术手

段提高教学管理水平和效率。

十一、毕业要求

学生学习期满， 经考核、评价，符合下列要求的，予以毕业：

1.综合素质毕业评价等级达到合格及以上。

2.完成本方案所制定的各教学环节活动，各门课程及毕业设计（论文）

成绩考核合格。

3.取得本方案所例举的至少一项职业类证书。

4.修满本方案所规定的 291 学分。

1.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意

见》（教职成〔2019〕13 号）；

2.《教育部职业教育与成人教育司关于组织做好职业院校专业人才培

养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61 号）；

3. 《高等职业教育专科工业机器人技术专业简介》；

4. 《高等职业教育专科工业机器人技术专业教学标准》；

5.《关于深入推进五年制高等职业教育人才培养方案制（修）订工作

的通知》（苏联院教〔2023〕32 号） 。

6.《江苏联合职业技术学院五年制高等职业教育工业机器人技术专业

指导性人才培养方案（2023 版）》

1. 我校在执行本方案时，专业平台课程、专业核心课程和专业拓展课 程根据实际情况进行适当调整，但专业平台课程、专业核心课程和专业拓

展课程的课程设置上调整符合上级规定要求。

2.规范实施“4.5+0.5”人才培养模式，每学年教学时间 40 周。军训 在学生入学前 1~2 周开设。公共基础课程必须开齐开足，因集中实践周导 致学时不足的部分，需在本学期集中实训课时中补足， 第七、八、九学期 实训课按照每周 24 课时计算，剩余四课时补足思政课、开展劳动教育或学

生自主训练。

3.公共基础课和专业课程按实际周课时计算学时，16 学时计 1 学分（小 数点后数字四舍五入）。集中实践教学环节按 1 周计 30 学时、 1 学分。学 生取得职业类证书或在各级各类比赛获奖可参照《学校奖励性学分管理规

定》折算为学历教育相应学分。

4.坚持立德树人根本任务，全面加强思政课程建设，整体推进课程思

政，充分发掘各类课程的思想政治教育资源， 发挥所有课程育人功能。

育。

6.毕业设计（论文）是学生培养专业技能的重要组成部分，在毕业设 计阶段，配备指导教师，严格加强学术道德规范，设计内容与学生企业实

践岗位结合。

7.岗位实习是学生在校学习的重要组成部分，是培养学生综合职业能 力的主要教学环节之一。 岗位实习教学计划由分院与企业根据生产岗位对 从业人员素养的要求共同制订，教学活动主要由企业组织实施，分院参与

教学管理和评价。

8.落实“1+X”证书制度， 将实践性教学安排与技能等级证书或职业资 格证书考核有机结合，鼓励学生在取得大专毕业证书的同时，取得与专业 相关的技能等级证书或职业资格证书，鼓励学生经过培训并通过社会化考

核，取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。

9.本方案设置了两个专业方向，今后可根据实际情况增加专业方向并

扩充方向课程。

10.学校组织专业教师制定毕业设计选题范围和指导要求，配备专业指

导老师， 严格加强学术道德规范。